IDEAS home Printed from https://ideas.repec.org/
MyIDEAS: Login to save this article or follow this journal

Kiből lesz ma tanár?. A tanári pálya választásának empirikus elemzése
[Who becomes a teacher today?. An empirical analysis of choosing the teaching profession]

  • Varga, Júlia

Kiből lesz ma tanár Magyarországon? Különböznek-e a tanárképzésre jelentkezők, a tanári pályát választók képességei a más szakon továbbtanulók, a más pályát választók képességeitől? Mekkora szerepe van a tanári pálya választásában a tanárként, illetve a többi pályán elérhető kereseteknek? E kérdések megválaszolására végzett kutatás eredményei azt mutatják, hogy a tanárok kiválasztódási folyamatának minden egyes pontján - a pedagógusképzésre jelentkezéskor, a felsőfokú tanulmányok befejezését követő elhelyezkedéskor, majd a végzést követő 5., illetve 6. évben is - negatív önszelekciós hatás figyelhető meg. Azok jelentkeznek főiskolai szintű pedagógusképzésre, akiknek rosszabbak a képességei. A diplomát szerzettek közül nagyobb valószínűséggel a kevésbé jó képességűek helyezkednek el tanári pályán, és nagyobb valószínűséggel találjuk őket tanári állásban a végzést követő 5, illetve 6 évvel is. A tanulmány - a szelekciós torzítás hatásának figyelembevétele mellett - bemutatja, hogy a tanári pálya választásában meghatározó szerepe van a nem tanári és tanári állásban elérhető keresetek különbségének. Journal of Economics Literature (JEL) kód: I2, J24, J45.

If you experience problems downloading a file, check if you have the proper application to view it first. In case of further problems read the IDEAS help page. Note that these files are not on the IDEAS site. Please be patient as the files may be large.

File URL: http://www.kszemle.hu/tartalom/letoltes.php?id=925
Download Restriction: Registration and subscription. 3-month embargo period to non-subscribers.

As the access to this document is restricted, you may want to look for a different version under "Related research" (further below) or search for a different version of it.

Article provided by Közgazdasági Szemle Alapítvány (Economic Review Foundation) in its journal Közgazdasági Szemle (Economic Review - monthly of the Hungarian Academy of Sciences).

Volume (Year): LIV (2007)
Issue (Month): 7 ()
Pages: 609-627

as
in new window

Handle: RePEc:ksa:szemle:925
Contact details of provider: Web page: http://www.kszemle.hu

Order Information: Postal: Közgazdasági Szemle Alapítvány (Economic Review Foundation) Budapest, Budaörsi út 45., 1112, Hungary
Web: http://www.kszemle.hu/elofizetes/ Email:


References listed on IDEAS
Please report citation or reference errors to , or , if you are the registered author of the cited work, log in to your RePEc Author Service profile, click on "citations" and make appropriate adjustments.:

as in new window
  1. repec:cup:cbooks:9780521133920 is not listed on IDEAS
  2. Robert Tamura, 2001. "Teachers, Growth, and Convergence," Journal of Political Economy, University of Chicago Press, vol. 109(5), pages 1021-1059, October.
  3. Hanushek, Eric A, 1986. "The Economics of Schooling: Production and Efficiency in Public Schools," Journal of Economic Literature, American Economic Association, vol. 24(3), pages 1141-77, September.
  4. Eric A. Hanushek, 2003. "The Failure of Input-Based Schooling Policies," Economic Journal, Royal Economic Society, vol. 113(485), pages F64-F98, February.
  5. Dolton, Peter J, 1990. "The Economics of UK Teacher Supply: The Graduate's Decision," Economic Journal, Royal Economic Society, vol. 100(400), pages 91-104, Supplemen.
  6. Richard J. Murnane & Randall J. Olsen, 1990. "The Effects of Salaries and Opportunity Costs on Length of Stay in Teaching: Evidence from North Carolina," Journal of Human Resources, University of Wisconsin Press, vol. 25(1), pages 106-124.
  7. Eric A. Hanushek & John F. Kain & Steven G. Rivkin, 1999. "Do Higher Salaries Buy Better Teachers?," NBER Working Papers 7082, National Bureau of Economic Research, Inc.
Full references (including those not matched with items on IDEAS)

This item is not listed on Wikipedia, on a reading list or among the top items on IDEAS.

When requesting a correction, please mention this item's handle: RePEc:ksa:szemle:925. See general information about how to correct material in RePEc.

For technical questions regarding this item, or to correct its authors, title, abstract, bibliographic or download information, contact: (Odon Sok)

If you have authored this item and are not yet registered with RePEc, we encourage you to do it here. This allows to link your profile to this item. It also allows you to accept potential citations to this item that we are uncertain about.

If references are entirely missing, you can add them using this form.

If the full references list an item that is present in RePEc, but the system did not link to it, you can help with this form.

If you know of missing items citing this one, you can help us creating those links by adding the relevant references in the same way as above, for each refering item. If you are a registered author of this item, you may also want to check the "citations" tab in your profile, as there may be some citations waiting for confirmation.

Please note that corrections may take a couple of weeks to filter through the various RePEc services.

This information is provided to you by IDEAS at the Research Division of the Federal Reserve Bank of St. Louis using RePEc data.