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Política educativa y financiación de la educación: posibles efectos para el desarrollo humano en Colombia, 1990- 2004

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  • Benjamín Afanador Vargas

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Este artículo explora el cambio del modelo interventor de Estado al modelo liberal, implementado en Colombia desde los anos 90, buscando explicaciones sobre las posibles implicaciones de este cambio del modelo económico sobre la educación. Desde el punto de vista de la acción del Estado, la coherencia de políticas y coordinación de las mismas, son en buena medida, indicadores de la caracterización de Estados interventores y/o liberales. El ciclo del modelo interventor en Colombia, mediados del siglo XX y finales de los 80, parece haberse caracterizado más por la coherencia en política educativa, procurando su orientación con criterios pedagógicos y en contexto relacionado con los requerimientos de la economía; en tanto que el modelo liberal, de los anos recientes, confiando en la coordinación del mercado, podría haber generado graves problemas de inequidad en el acceso a la educación, sin que haya logrado resolver tampoco, las deficiencias en calidad educativa y promoción del desarrollo humano.

Suggested Citation

  • Benjamín Afanador Vargas, 2007. "Política educativa y financiación de la educación: posibles efectos para el desarrollo humano en Colombia, 1990- 2004," Revista Equidad y Desarrollo, Universidad de la Salle, April.
    • Handle: RePEc:col:000452:010177
    DOI: 10.19052/ed.292
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    Keywords

    educación; política educativa; desarrollo humano; financiación; capital humano;
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    JEL classification:

    • I22 - Health, Education, and Welfare - - Education - - - Educational Finance; Financial Aid
    • I23 - Health, Education, and Welfare - - Education - - - Higher Education; Research Institutions
    • I28 - Health, Education, and Welfare - - Education - - - Government Policy

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