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Comment améliorer la qualité des emplois salariés exercés par les étudiants ? Les enseignements d'une expérience contrôlée

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  • Jekaterina Dmitrijeva

    (ERUDITE - Equipe de Recherche sur l’Utilisation des Données Individuelles en lien avec la Théorie Economique - UPEM - Université Paris-Est Marne-la-Vallée - UPEC UP12 - Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12, TEPP - Travail, Emploi et Politiques Publiques - UPEM - Université Paris-Est Marne-la-Vallée - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique)

  • Yannick L'Horty

    () (ERUDITE - Equipe de Recherche sur l’Utilisation des Données Individuelles en lien avec la Théorie Economique - UPEM - Université Paris-Est Marne-la-Vallée - UPEC UP12 - Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12, TEPP - Travail, Emploi et Politiques Publiques - UPEM - Université Paris-Est Marne-la-Vallée - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique)

  • Loïc Du Parquet

    (TEPP - Travail, Emploi et Politiques Publiques - UPEM - Université Paris-Est Marne-la-Vallée - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique, GAINS - Groupe d'Analyse des Itinéraires et des Niveaux Salariaux - UM - Le Mans Université)

  • Pascale Petit

    (TEPP - Travail, Emploi et Politiques Publiques - UPEM - Université Paris-Est Marne-la-Vallée - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique, EPEE - Centre d'Etudes des Politiques Economiques - UEVE - Université d'Évry-Val-d'Essonne)

Abstract

L'expérimentation " Améliorer la Qualité des Emplois Exercés par les Etudiants " (AQ3E) a été effectuée à l'Université du Maine pendant deux années universitaires, de la rentrée 2010 à fin 2012, et a consisté à mettre en place une plateforme de mise à disposition d'offres d'emploi à destination des étudiants de licence. Le principe de l'évaluation repose sur une randomisation de l'accès individuel des étudiants à cette plateforme. L'échantillon total est constitué de deux groupes de 234 étudiants qui ont bénéficié ou non de 176 offres d'emplois de bonne qualité collectées par la cellule AQ3E auprès d'un vaste ensemble d'entreprises, correspondant à plus de 2000 missions. Ces offres sont très variées à la fois selon le niveau de rémunération (le plus souvent proche du Smic), la durée hebdomadaire du travail, la durée du contrat et le secteur d'activité (commerce, service aux personnes, service aux entreprises, enseignement, ...). Le principe de l'expérimentation a donc été d'élargir l'éventail des possibilités d'emploi offertes aux étudiants du groupe test. Trois ensembles de résultats émergent à l'issue de ce travail. Tout d'abord, l'expérimentation a effectivement accru les chances d'accès des étudiants à un travail salarié. Les étudiants du groupe test ont eu accès plus fréquemment à une activité salariée (pour environ 65 % d'entre eux, contre 54% dans le groupe témoin) et ont signé plus fréquemment un contrat de travail. Le deuxième ensemble de résultats porte sur la nature des emplois occupés par les étudiants qui a été modifié par l'expérimentation. Les emplois pourvus consistent plus souvent dans des missions ponctuelles, contractualisées, exercées durant la semaine et en journée (plutôt que le soir et le week-end), avec des horaires compatibles avec l'emploi du temps universitaire et une conciliation beaucoup plus facile entre études et travail. Ces emplois ont une rémunération horaire un peu plus élevée mais également une durée hebdomadaire plus courte, si bien que les revenus qu'ils procurent sont dans l'ensemble plus faibles. Notre troisième grande conclusion est que l'on ne trouve pas ou peu d'effet sur la réussite des étudiants. Cela signifie que l'effet négatif d'un accès plus élevé à un travail salarié, a été compensé par les changements dans la nature des emplois occupés par les étudiants. L'expérimentation montre donc qu'il est tout à fait possible d'améliorer la qualité des emplois exercés par les étudiants pour atténuer très sensiblement les effets négatifs d'un travail salarié sur la réussite à l'Université.

Suggested Citation

  • Jekaterina Dmitrijeva & Yannick L'Horty & Loïc Du Parquet & Pascale Petit, 2013. "Comment améliorer la qualité des emplois salariés exercés par les étudiants ? Les enseignements d'une expérience contrôlée," Working Papers halshs-00848539, HAL.
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    1. Yannick L’Horty & Pascale Petit, 2011. "Evaluation aléatoire et expérimentations sociales," Revue française d'économie, Presses de Sciences-Po, vol. 0(1), pages 13-48.
    2. Marcel Dagenais & Muriel Meunier & Claude Montmarquette & Nathalie Viennot-Briot, 2000. "Le décrochage scolaire, la performance scolaire et le travail pendant les études: un modèle avec groupe hétérogène," CIRANO Working Papers 2000s-55, CIRANO.
    3. Jean Luc De Meulemeester, 2012. "L’enseignement supérieur et la crise en Europe :quelques réflexions," DULBEA Working Papers 12-01, ULB -- Universite Libre de Bruxelles.
    4. Magali Beffy & Denis Fougère & Arnaud Maurel, 2009. "L’impact du travail salarié des étudiants sur la réussite et la poursuite des études universitaires," Économie et Statistique, Programme National Persée, vol. 422(1), pages 31-50.
    5. Imbens, Guido W & Angrist, Joshua D, 1994. "Identification and Estimation of Local Average Treatment Effects," Econometrica, Econometric Society, vol. 62(2), pages 467-475, March.
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    Citations

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    Cited by:

    1. Kady Marie-Danielle Body & Liliane Bonnal & Jean-François Giret, 2014. "Does student employment really impact academic achievement? The case of France," Applied Economics, Taylor & Francis Journals, vol. 46(25), pages 3061-3073, September.

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    Keywords

    qualité de l'emploi; échec en licence; expérimentation; évaluation aléatoire;

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