IDEAS home Printed from https://ideas.repec.org/a/ksa/szemle/756.html
   My bibliography  Save this article

Általános iskolai szegregáció, I. rész. Okok és következmények
[Segregation in the primary-school system, I. Causes and consequences]

Author

Listed:
  • Kertesi, Gábor
  • Kézdi, Gábor

    ()

Abstract

A tanulmány azt vizsgálja, miként erősítheti fel az iskolarendszer a szegregáció mechanizmusai révén a társadalmi egyenlőtlenségeket. Az iskolai szegregáció - különböző származású tanulók eltérő iskolákban vagy osztálytermi csoportokban történő oktatása - többféle mechanizmus következménye lehet: létrejöhet adminisztratív döntések következtében, de felerősödhet spontán módon, egy teljes mértékben szabaddá vált iskolaválasztási rendszer működésének következtében is. Ez utóbbi jellemzi a rendszerváltás utáni magyar iskolarendszert. A tanulmány közgazdasági érvekre és nemzetközi tapasztalatokra támaszkodva kimutatja, hogy a hátrányos családi körülmények közül érkező gyermekek egy erősen szegregált iskolarendszer keretei között - a kortárs csoport hatása és az alacsonyabb hatékonyságú pedagógusi munka miatt - alacsonyabb színvonalú oktatásban részesülnek, mint egyébként részesülnének. Az igen gyéren rendelkezésre álló hazai adatok felhasználásával kimutatja, hogy az általános iskolák közötti egyenlőtlenségek nagymértékben megnőttek a rendszerváltás óta, és ezek valószínűleg növelték az eredményességbeli egyenlőtlenséget is. Az általános iskolai szegregáció fontos tényező lehet annak magyarázatában, hogy Magyarországon nemzetközi összehasonlításban miért kiugróan magas a gyermekek családi háttere és általános iskolai eredményessége közötti összefüggés. A magyar iskolarendszer e sajátossága miatt jelentősen növeli az öröklött társadalmi egyenlőtlenségeket, ami mind hatékonysági, mind morális szempontból súlyosan kifogásolható. A tanulmány első részében elméleti érveinket fejtjük ki, a második részben az iskolai szegregálódás tendenciáiról rendelkezésre álló hazai tapasztalatokat összegezzük. Journal of Economic Literature (JEL) kód: I21, J15.

Suggested Citation

  • Kertesi, Gábor & Kézdi, Gábor, 2005. "Általános iskolai szegregáció, I. rész. Okok és következmények
    [Segregation in the primary-school system, I. Causes and consequences]
    ," Közgazdasági Szemle (Economic Review - monthly of the Hungarian Academy of Sciences), Közgazdasági Szemle Alapítvány (Economic Review Foundation), vol. 0(4), pages 317-355.
  • Handle: RePEc:ksa:szemle:756
    as

    Download full text from publisher

    File URL: http://www.kszemle.hu/tartalom/letoltes.php?id=756
    Download Restriction: Registration and subscription. 3-month embargo period to non-subscribers.

    As the access to this document is restricted, you may want to search for a different version of it.

    References listed on IDEAS

    as
    1. Kertesi, Gábor, 2000. "Ingázás a falusi Magyarországon. Egy megoldatlan probléma
      [Commuting in rural Hungary. An unresolved problem]
      ," Közgazdasági Szemle (Economic Review - monthly of the Hungarian Academy of Sciences), Közgazdasági Szemle Alapítvány (Economic Review Foundation), vol. 0(10), pages 775-798.
    2. Eric A. Hanushek & EJohn F. Kain & Steven G. Rivkin, 2004. "Why Public Schools Lose Teachers," Journal of Human Resources, University of Wisconsin Press, vol. 39(2).
    3. Caroline M. Hoxby, 2000. "Does Competition among Public Schools Benefit Students and Taxpayers?," American Economic Review, American Economic Association, vol. 90(5), pages 1209-1238, December.
    4. Kan, Kamhon & Tsai, Wei-Der, 2005. "Parenting practices and children's education outcomes," Economics of Education Review, Elsevier, vol. 24(1), pages 29-43, February.
    5. Cullen, Julie Berry & Jacob, Brian A. & Levitt, Steven D., 2005. "The impact of school choice on student outcomes: an analysis of the Chicago Public Schools," Journal of Public Economics, Elsevier, vol. 89(5-6), pages 729-760, June.
    6. George A. Akerlof & Rachel E. Kranton, 2002. "Identity and Schooling: Some Lessons for the Economics of Education," Journal of Economic Literature, American Economic Association, vol. 40(4), pages 1167-1201, December.
    7. Strauss, Robert P. & Sawyer, Elizabeth A., 1986. "Some new evidence on teacher and student competencies," Economics of Education Review, Elsevier, vol. 5(1), pages 41-48, February.
    8. Schacter, John & Thum, Yeow Meng, 2004. "Paying for high- and low-quality teaching," Economics of Education Review, Elsevier, vol. 23(4), pages 411-430, August.
    9. Jonathan Guryan, 2004. "Desegregation and Black Dropout Rates," American Economic Review, American Economic Association, vol. 94(4), pages 919-943, September.
    10. William N. Evans & Robert M. Schwab, 1995. "Finishing High School and Starting College: Do Catholic Schools Make a Difference?," The Quarterly Journal of Economics, Oxford University Press, vol. 110(4), pages 941-974.
    11. Caroline M. Hoxby, 2002. "Would School Choice Change the Teaching Profession?," Journal of Human Resources, University of Wisconsin Press, vol. 37(4), pages 846-891.
    12. Hanushek, Eric A, 1986. "The Economics of Schooling: Production and Efficiency in Public Schools," Journal of Economic Literature, American Economic Association, vol. 24(3), pages 1141-1177, September.
    13. Charles M. Tiebout, 1956. "A Pure Theory of Local Expenditures," Journal of Political Economy, University of Chicago Press, vol. 64, pages 416-416.
    14. Ballou, Dale, 2001. "Pay for performance in public and private schools," Economics of Education Review, Elsevier, vol. 20(1), pages 51-61, February.
    15. Neal, Derek, 1997. "The Effects of Catholic Secondary Schooling on Educational Achievement," Journal of Labor Economics, University of Chicago Press, vol. 15(1), pages 98-123, January.
    16. Ehrenberg, Ronald G. & Brewer, Dominic J., 1995. "Did teachers' verbal ability and race matter in the 1960s? Coleman revisited," Economics of Education Review, Elsevier, vol. 14(1), pages 1-21, March.
    17. Antos, Joseph R. & Rosen, Sherwin, 1975. "Discrimination in the market for public school teachers," Journal of Econometrics, Elsevier, vol. 3(2), pages 123-150, May.
    18. Derek Neal, 2002. "How Vouchers Could Change the Market for Education," Journal of Economic Perspectives, American Economic Association, vol. 16(4), pages 25-44, Fall.
    19. Helen F. Ladd, 2002. "School Vouchers: A Critical View," Journal of Economic Perspectives, American Economic Association, vol. 16(4), pages 3-24, Fall.
    20. Monk, David H., 1994. "Subject area preparation of secondary mathematics and science teachers and student achievement," Economics of Education Review, Elsevier, vol. 13(2), pages 125-145, June.
    Full references (including those not matched with items on IDEAS)

    Citations

    Citations are extracted by the CitEc Project, subscribe to its RSS feed for this item.
    as


    Cited by:

    1. Megyeri, Krisztina & Berlinger, Edina, 2015. "Mélyszegénységből a felsőoktatásba
      [From deep poverty to higher education]
      ," Közgazdasági Szemle (Economic Review - monthly of the Hungarian Academy of Sciences), Közgazdasági Szemle Alapítvány (Economic Review Foundation), vol. 0(6), pages 674-699.
    2. Kertesi, Gábor & Kézdi, Gábor, 2009. "Általános iskolai szegregáció Magyarországon az ezredforduló után
      [Primary school segregation in Hungary at the turn of the century]
      ," Közgazdasági Szemle (Economic Review - monthly of the Hungarian Academy of Sciences), Közgazdasági Szemle Alapítvány (Economic Review Foundation), vol. 0(11), pages 959-1000.

    More about this item

    JEL classification:

    • I21 - Health, Education, and Welfare - - Education - - - Analysis of Education
    • J15 - Labor and Demographic Economics - - Demographic Economics - - - Economics of Minorities, Races, Indigenous Peoples, and Immigrants; Non-labor Discrimination

    Statistics

    Access and download statistics

    Corrections

    All material on this site has been provided by the respective publishers and authors. You can help correct errors and omissions. When requesting a correction, please mention this item's handle: RePEc:ksa:szemle:756. See general information about how to correct material in RePEc.

    For technical questions regarding this item, or to correct its authors, title, abstract, bibliographic or download information, contact: (Odon Sok). General contact details of provider: http://www.kszemle.hu .

    If you have authored this item and are not yet registered with RePEc, we encourage you to do it here. This allows to link your profile to this item. It also allows you to accept potential citations to this item that we are uncertain about.

    If CitEc recognized a reference but did not link an item in RePEc to it, you can help with this form .

    If you know of missing items citing this one, you can help us creating those links by adding the relevant references in the same way as above, for each refering item. If you are a registered author of this item, you may also want to check the "citations" tab in your RePEc Author Service profile, as there may be some citations waiting for confirmation.

    Please note that corrections may take a couple of weeks to filter through the various RePEc services.

    IDEAS is a RePEc service hosted by the Research Division of the Federal Reserve Bank of St. Louis . RePEc uses bibliographic data supplied by the respective publishers.