IDEAS home Printed from https://ideas.repec.org/a/clr/wugarc/y2010v36i1p53.html
   My bibliography  Save this article

Schafft Bildung sozialen Zusammenhalt?

Author

Listed:
  • Petra Völkerer
  • Petra Sauer

Abstract

Im Artikel wird der Frage nachgegangen, inwieweit die Art und Weise, wie der Zugang zu Bildung in einer Gesellschaft verteilt ist, den sozialen Zusammenhalt beeinflusst, d. h. ihn stärken oder schwächen kann. Schulsysteme, welche bestehende, ungleiche soziale Strukturen verfestigen, führen zu geringer Verteilungsgerechtigkeit, höherer Armut und somit zu geringem sozialem Zusammenhalt in der Gesellschaft. Hingegen stärken egalitäre Schulsysteme, welche sowohl Ausgangs- als auch Ergebnisgerechtigkeit gewährleisten, den sozialen Zusammenhalt, indem sie die Gleichmäßigkeit der Verteilung fördern und Armut reduzieren. Als Maß für die Gerechtigkeit eines Schulsystems dient die Verteilung von Bildung innerhalb der Gesellschaft. Ein elitäres Schulsystem ist durch viele Pflichtschul- und wenige Tertiärabschlüsse gekennzeichnet, was bedeutet, dass der Zugang zu hoher Bildung einigen wenigen Gesellschaftsmitgliedern vorbehalten ist. Hingegen deutet eine eher gleichmäßige Verteilung auf die unterschiedlichen Bildungsniveaus auf ein gerechteres, egalitäres Schulsystem, da dies darauf hinweist, dass jeder und jede über die gleichen Möglichkeiten im Zuge seiner/ihrer Schullaufbahn verfügt bzw. bestehende Ausgangsunterschiede (d. h. Ergebnisgerechtigkeit) sogar ausgeglichen werden. Die empirische Analyse der Fragestellung erfolgt in zwei Teilen. Zuerst wird jeweils die Verteilung der Bildung innerhalb der Bevölkerung von 22 europäischen Volkswirtschaften betrachtet. Aufgrund der Anteile an Personen mit Pflichtschul-, Sekundar- oder Tertiärabschlüssen erfolgt eine Klassifikation der Bildungsstrukturen in egalitäre und elitäre Systeme. Zudem zerlegen wir die Personenkreise in den einzelnen Bildungsniveaus nach Alter, nach Geschlecht, nach der Bildung der Eltern und nach dem Haushaltstyp. Im zweiten Teil werden die erlangten Ergebnisse der Klassifikation in Beziehung mit den Indikatoren des sozialen Zusammenhalts (z. B. Armutsgefährdungsrisiko, Einkommensverteilung, Grad der Umverteilung, Arbeitslosenquoten, politische Partizipation, soziale Dienstleistungen wie etwa Kinderbetreuungsquoten etc.) gesetzt, um zu untersuchen, in welcher Art und Weise einander Bildung und das zentrale Element einer Demokratie bedingen.

Suggested Citation

  • Petra Völkerer & Petra Sauer, 2010. "Schafft Bildung sozialen Zusammenhalt?," Wirtschaft und Gesellschaft - WuG, Kammer für Arbeiter und Angestellte für Wien, Abteilung Wirtschaftswissenschaft und Statistik, vol. 36(1), pages 53-78.
  • Handle: RePEc:clr:wugarc:y:2010v:36i:1p:53
    as

    Download full text from publisher

    File URL: http://emedien.arbeiterkammer.at/viewer/pdf/AC00564651_2010_001/wug_2010_36_1_0053.pdf
    File Function: PDF-file of article
    Download Restriction: no

    References listed on IDEAS

    as
    1. Joshua D. Angrist & Alan B. Keueger, 1991. "Does Compulsory School Attendance Affect Schooling and Earnings?," The Quarterly Journal of Economics, Oxford University Press, vol. 106(4), pages 979-1014.
    2. Edward Glaeser & Giacomo Ponzetto & Andrei Shleifer, 2007. "Why does democracy need education?," Journal of Economic Growth, Springer, vol. 12(2), pages 77-99, June.
    3. Robert J. Barro, 1999. "Determinants of Democracy," Journal of Political Economy, University of Chicago Press, vol. 107(S6), pages 158-183, December.
    4. Bonke, Jens & Datta Gupta, Nabanita & Smith, Nina, 2003. "Timing and Flexibility of Housework and Men and Women's Wages," IZA Discussion Papers 860, Institute for the Study of Labor (IZA).
    5. repec:cup:apsrev:v:53:y:1959:i:01:p:69-105_00 is not listed on IDEAS
    6. Harmon, Harmon & Ian Walker, 1995. "Estimates of the economic return to schooling for the UK," IFS Working Papers W95/12, Institute for Fiscal Studies.
    7. Harmon, Colm & Walker, Ian, 1995. "Estimates of the Economic Return to Schooling for the United Kingdom," American Economic Review, American Economic Association, pages 1278-1286.
    8. Colm Harmon; & Ian Walker, 1995. "Estimates of Economic Return to Schooling in the UK," Economics, Finance and Accounting Department Working Paper Series n540195, Department of Economics, Finance and Accounting, National University of Ireland - Maynooth.
    9. Orley Ashenfelter & Cecilia Rouse, 1998. "Income, Schooling, and Ability: Evidence from a New Sample of Identical Twins," The Quarterly Journal of Economics, Oxford University Press, vol. 113(1), pages 253-284.
    10. Card, David, 1999. "The causal effect of education on earnings," Handbook of Labor Economics,in: O. Ashenfelter & D. Card (ed.), Handbook of Labor Economics, edition 1, volume 3, chapter 30, pages 1801-1863 Elsevier.
    11. Leon Feinstein, 2004. "Mobility in Pupils' Cognitive Attainment During School Life," Oxford Review of Economic Policy, Oxford University Press, vol. 20(2), pages 213-229, Summer.
    12. Harmon, Colm & Walker, Ian, 1995. "Estimates of the Economic Return to Schooling for the United Kingdom," American Economic Review, American Economic Association, pages 1278-1286.
    Full references (including those not matched with items on IDEAS)

    More about this item

    Statistics

    Access and download statistics

    Corrections

    All material on this site has been provided by the respective publishers and authors. You can help correct errors and omissions. When requesting a correction, please mention this item's handle: RePEc:clr:wugarc:y:2010v:36i:1p:53. See general information about how to correct material in RePEc.

    For technical questions regarding this item, or to correct its authors, title, abstract, bibliographic or download information, contact: (Sepp Zuckerstaetter). General contact details of provider: http://edirc.repec.org/data/awakwat.html .

    If you have authored this item and are not yet registered with RePEc, we encourage you to do it here. This allows to link your profile to this item. It also allows you to accept potential citations to this item that we are uncertain about.

    If CitEc recognized a reference but did not link an item in RePEc to it, you can help with this form .

    If you know of missing items citing this one, you can help us creating those links by adding the relevant references in the same way as above, for each refering item. If you are a registered author of this item, you may also want to check the "citations" tab in your RePEc Author Service profile, as there may be some citations waiting for confirmation.

    Please note that corrections may take a couple of weeks to filter through the various RePEc services.

    IDEAS is a RePEc service hosted by the Research Division of the Federal Reserve Bank of St. Louis . RePEc uses bibliographic data supplied by the respective publishers.