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Initiationen mathematikdidaktischer Forschung
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- Nils Buchholtz(Universität Hamburg, Fakultät für Erziehungswissenschaft)Björn Schwarz(Universität Vechta, Fakultät II – Natur- und Sozialwissenschaften)Katrin Vorhölter(Universität Hamburg, Fakultät für Erziehungswissenschaft)
Abstract
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Suggested Citation
- Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), 2022. "Initiationen mathematikdidaktischer Forschung," Springer Books, Springer, number 978-3-658-36766-4, December.
Handle: RePEc:spr:sprbok:978-3-658-36766-4
DOI: 10.1007/978-3-658-36766-4
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Book Chapters
The following chapters of this book are listed in IDEAS- Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter & Werner Blum, 2022. "Gabriele Kaisers wissenschaftliches Werk," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 1-28, Springer.
- Katja Maass & Michèle Artigue & Hugh Burkhardt & Michiel Doorman & Lyn D. English & Vincent Geiger & Konrad Krainer & Despina Potari & Alan Schoenfeld, 2022. "Mathematical modelling – a key to citizenship education," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 31-50, Springer.
- Mustafa Cevikbas, 2022. "Fostering Mathematical Modelling Competencies: A Systematic Literature Review," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 51-73, Springer.
- Susanne Brand & Stanislaw Schukajlow & Claudia Leopold, 2022. "Effekte der Aufforderung zum Erstellen einer Visualisierung auf die Skizzenqualität und Modellierungsleistung: eine Replikationsstudie," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 75-91, Springer.
- Peter Stender, 2022. "Vergleich von Carsharing -Tarifen – Lebensrelevante Mathematik am Beispiel eines prototypischen Preisvergleichs," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 93-110, Springer.
- Rita Borromeo Ferri, 2022. "Schriftliche Lösungen von Modellierungsaufgaben bewerten – eine explorative Studie mit Mathematiklehrkräften aus der Sekundarstufe," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 111-135, Springer.
- Lisa Wendt & Alexandra Krüger & Gloria Ann Stillman, 2022. "Teachers’ Perception of and Reflection on Students’ Metacognitive Knowledge in Mathematical Modelling Processes," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 137-154, Springer.
- Alina Alwast & Gilbert Greefrath & Hans-Stefan Siller & Katrin Vorhölter, 2022. "Professionelle Kompetenzen von angehenden Lehrpersonen zum Lehren mathematischen Modellierens – Konzeptionen und Instrumente," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 155-171, Springer.
- Kirsten Benecke & Hannah Heinrichs & Macarena Larrain, 2022. "Assessing Primary and Secondary School Teachers’ Diagnostic Competence for Dealing with Students’ Errors," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 175-190, Springer.
- Anna Barbara Orschulik & Nadine Krosanke, 2022. "Lerngelegenheiten zur Förderung der Professionellen Unterrichtswahrnehmung in universitären Begleitveranstaltungen zur Praxisphase," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 191-207, Springer.
- Claudia Lazarevic & Jessica Hoth, 2022. "Einfluss von Wissensstrukturen auf die professionelle Wahrnehmung und Analyse von Unterricht," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 209-227, Springer.
- Anton Bastian & Daniela Rehbock & Hanna Schmiedel & Henri Weigand, 2022. "Professionelle Unterrichtswahrnehmung – Konstruktverständnis von (zukünftigen) Lehrkräften," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 229-246, Springer.
- Jonas Weyers & Caroline Felske & Johannes König, 2022. "Die Bedeutung von Lerngelegenheiten für das Erreichen von Kompetenzniveaus im pädagogischen Wissen bei angehenden Mathematiklehrkräften," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 247-266, Springer.
- Thorsten Scheiner & Nils Buchholtz, 2022. "Pedagogical Content Knowledge oder Fachdidaktisches Wissen?," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 267-286, Springer.
- Jens Weitendorf, 2022. "Die Bedeutung der Stoffdidaktik in der Lehrerausbildung," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 287-303, Springer.
- Xinrong Yang & Frederick Leung, 2022. "The Relationship between Secondary School Mathematics Teachers’ Professional Competence and Instructional Quality: Empirical Findings from A Pilot Study in China," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 305-320, Springer.
- Björn Schwarz & Martina Döhrmann & Sigrid Blömeke, 2022. "Studien zur professionellen Kompetenz von Mathematiklehrkräften – Das TEDS-Forschungsprogramm im Überblick," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 321-340, Springer.
- Natalie Ross & Ann-Kristin Adleff, 2022. "Anforderungsstufen von Modellierungskomplexität: Transfermöglichkeiten des theoretischen Konstrukts aus dem Aufgabenklassifikationssystem von TEDS-Validierung in Maßnahmen der Lehrkräfteprofessionalisierung," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 341-367, Springer.
- Svenja Grundey & Christine Knipping, 2022. "Beweise zwischen Anschaulichkeit und Strenge – fachdidaktische Impulse für die Lehrerprofessionsforschung," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 369-387, Springer.
- Jörg Doll & Dennis Meyer & Katrin Vorhölter, 2022. "Zur Selbstwirksamkeit von Lehramtsstudierenden im Hinblick auf die Integration digitaler Medien in den Unterricht," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 389-406, Springer.
- Angelika Bikner-Ahsbahs & Maike Vollstedt, 2022. "Identität und Sinn: Was für Mathematiklehramtsstudierende bedeutsam ist," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 407-430, Springer.
- Armin Jentsch & Lena Schlesinger & Sigrid Blömeke, 2022. "Grundzüge einer Validierungsstrategie zur Erfassung von Unterrichtsqualität im Mathematikunterricht," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 431-444, Springer.
- Ann S. Stuhlmann & Marcus Schütte, 2022. "Abbildungsvorstellungen von Gruppenautomorphismen – eine interaktionistische Perspektive auf die Entwicklung mathematischer Vorstellung im Kontext der linearen Algebra," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 445-464, Springer.
- Marianne Nolte & Kirsten Pamperien, 2022. "Gelingensbedingungen für eine erfolgreiche Talentsuche für Grundschulkinder mit Migrationshintergrund," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 467-488, Springer.
- Maike Lüssenhop & Alina Redmer, 2022. "Numeracy im Kontext von Flucht*Migration sowie innerhalb verschiedener Lebensphasen – Ausgewählte Ergebnisse eines interdisziplinären Forschungsprojekts," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 489-509, Springer.
- Astrid Deseniss & Sarah Mesrogli & Ilse Stangen, 2022. "Sprachbildung als Querschnittsthema im Mathematikunterricht – Chancen und Hürden einer Implementierung in der Lehrkräftebildung," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 511-530, Springer.
- Yan Zhu, 2022. "Migrant Students and Their Mathematics Achievement in Shanghai," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 531-544, Springer.
- Nils Buchholtz & Oh Nam Kwon & Kyungwon Lee & Guri Nortvedt, 2022. "A Comparative Analysis of the Orientation to Mathematical Competency Acquisition in School Curricula in Germany, Korea, and Norway," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 545-566, Springer.
- Eva Arnold, 2022. "Gabriele Kaiser zum 70. Geburtstag – Ihre Rolle in der Fakultät," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 569-574, Springer.
- Jinfa Cai, 2022. "Gabriele Kaiser as a True International Scholar," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 575-578, Springer.
- Ingrid Gogolin, 2022. "Für Gabriele Kaiser," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 579-581, Springer.
- Mellony Graven, 2022. "Narratives of Gabriele Kaiser from a South African Mathematics Educator," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 583-588, Springer.
- Berinderjeet Kaur, 2022. "Gabriele Kaiser—A True Friend With Boundless Energy and A Selfless Person Who Is Truly Generous With Her Time and Talent When Developing Fellow Mathematics Educators!," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 589-590, Springer.
- Yeping Li, 2022. "Developing Expertise and Professional Friendship Through Collaborations," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 591-594, Springer.
- Xiaoli Lu & Binyan Xu, 2022. "Gabriele Kaiser’s Contributions to ICME-14 and ECNU," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 595-598, Springer.
- Rossella Santagata, 2022. "Mentorship Without Borders," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 599-601, Springer.
- Stanislaw Schukajlow & Marcelo C. Borba, 2022. "“ZDM never sleeps”. Gabriele Kaiser’s Contribution as Editor-in-chief of the Journal ZDM—Mathematics Education," Springer Books, in: Nils Buchholtz & Björn Schwarz & Katrin Vorhölter (ed.), Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, chapter 0, pages 603-606, Springer.
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