De la universalización de la enseñanza a la personalización masiva del aprendizaje. Gobernar la universidad y rediseñar el sistema en la era de las inteligencias postartificiales

La educación superior atraviesa un punto de inflexión que el primer Informe mundial sobre tendencias de la educación superior (UNESCO, 2026) describe sin eufemismos. Este artículo sostiene que, cuando la inteligencia artificial se vuelve infraestructura, el desafío de las universidades latinoamericanas deja de ser tecnológico para tornarse de diseño: diseño institucional, en los niveles micro y meso de cada universidad, y diseño del macrosistema, en el nivel de las políticas públicas y la gobernanza estatal. A partir de la paradoja regional —una expansión de matrícula sin precedentes que no se tradujo en graduación— argumentamos que la transformación universitaria es sistémica o no es. La metamorfosis de cada institución resulta estéril si el Estado no la acompaña como coordinador estratégico. Integramos así una mirada institucional (modelo educativo, gobernanza híbrida, infraestructura y comunicación) con una mirada macrosistémica (financiamiento mixto, reinterpretación de la autonomía y el problema de ownership, y articulación crediticia con el sector terciario de ciclo corto). Concluimos proponiendo a la universidad como un nodo de discernimiento que, en diálogo con la encíclica Magnifica humanitas de León XIV (2026), asuma la IA como infraestructura para poner el foco en el diseño de inteligencias postartificiales capaces de humanizar el futuro.