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Determinación de factores explicativos de los resultados escolares en educación media en Chile

  • Alejandra Mizala

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  • Pilar Romaguera

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El objetivo de este estudio es indagar sobre las variables educativas, institucionales y sociales que están a la base de los logros educativos de los liceos de enseñanza media en Chile y de las diferencias de resultados entre ellos. Utilizando datos de la prueba SIMCE de Segundo Año de Enseñanza Media del año 1998 e información del MINEDUC se estima una función de producción educacional para los establecimientos de enseñanza media del país. En primer lugar, se realiza una estimación a nivel de establecimientos educacionales. En particular, se analiza la diferencia entre el puntaje esperado de cada establecimiento, dadas sus características y las de sus alumnos, y el puntaje que efectivamente obtuvieron en la prueba. En segundo lugar, se estima una función de producción educacional utilizando datos a nivel de alumnos, esta es la primera estimación de una función de producción que se realiza en Chile con datos individuales, ya que recién a partir de esta prueba SIMCE se recogió información socioeconómica de cada uno de los estudiantes que rindieron la prueba. Esta estimación permite analizar el impacto de los diferentes insumos educativos en el logro de los estudiantes. El estudio muestra que uno de los desafíos fundamentales de la política educacional en los próximos años es reducir la brecha existente en el logro educativo entre los distintos tipos de establecimientos de enseñanza media. Es necesario lograr una mayor equidad, lo que implica que los aprendizajes deben mejorar más aceleradamente en los establecimientos que atienden a una población estudiantil de menor nivel socioeconómico. Asimismo, hay que evitar la segmentación que se tiende a producir al concentrarse los estudiantes con mayores dificultades económicas en determinados tipos de establecimientos educativos. Es importante en este punto enfatizar que el cierre de la brecha en la calidad educativa no debe implicar un descuido de aquellos establecimientos que tienen un elevado logro educativo; pues son precisamente estos liceos quienes juegan un rol fundamental en la movilidad social.

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