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Hochschulstudium: nicht ausgeschöpfte Potentiale trotz "Akademisierungswahn"

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  • Johanna Storck

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In den vergangenen Jahren ist die Zahl der Studienanfängerinnen und -anfänger an deutschen Hochschulen deutlich gestiegen. Ihren bisherigen Rekordwert erreichte sie im Studienjahr 2011: Damals schrieben sich 518 700 Studienanfängerinnen und -anfänger erstmals an einer deutschen Hochschule ein. Die Studienanfängerquote erreichte 56 Prozent. Das heißt, jeder 2. Schulabgänger nimmt im Laufe seines Lebens ein Studium auf. Während die Einen von einem Akademisierungswahn sprechen, heben die Anderen hervor, dass Bildung der beste Prädiktor für ein sicheres Einkommen auf der individuellen Ebene und für Wettbewerbsfähigkeit auf der gesamtwirtschaftlichen Ebene ist. Die Potentiale sind noch längst nicht ausgeschöpft: Selbst mit der hohen Studierquote in Deutschland sind Kinder aus Nichtakademiker-Familien an deutschen Universitäten nach wie vor stark unterrepräsentiert.

Suggested Citation

  • Johanna Storck, 2013. "Hochschulstudium: nicht ausgeschöpfte Potentiale trotz "Akademisierungswahn"," DIW Roundup: Politik im Fokus 2, DIW Berlin, German Institute for Economic Research.
    • Handle: RePEc:diw:diwrup:2de
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    References listed on IDEAS

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    1. C. Katharina Spieß, 2013. "Investitionen in Bildung: frühkindlicher Bereich hat großes Potential," DIW Wochenbericht, DIW Berlin, German Institute for Economic Research, vol. 80(26), pages 40-47.
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    Cited by:

    1. Frauke H. Peter & Vaishali Zambre, 2014. "Wer studiert, ist informiert?: Studienentscheidungen und Informationsdefizite," DIW Roundup: Politik im Fokus 35, DIW Berlin, German Institute for Economic Research.

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    1. Projektgruppe Gemeinschaftsdiagnose, 2013. "Economy Picking Up – Put Budget Surpluses To Good Use," ifo Schnelldienst, ifo Institute - Leibniz Institute for Economic Research at the University of Munich, vol. 66(20), pages 03-60, October.
    2. Projektgruppe Gemeinschaftsdiagnose, 2014. "Joint Economic Forecast Spring 2014: Upturn in German Economy, but Economic Policy Creates Headwind," ifo Schnelldienst, ifo Institute - Leibniz Institute for Economic Research at the University of Munich, vol. 67(08), pages 03-64, April.
    3. Spieß, Katharina & Stock, Johanna, 2016. "Fachkräfte in der frühen Bildung - Erwerbssituation, Einstellungen und Änderungswünsche. Eine Analyse auf Basis des Sozio-oekonomischen Panels (SOEP) und Familien in Deutschland (FiD)," Working Paper Forschungsförderung 009, Hans-Böckler-Stiftung, Düsseldorf.
    4. Projektgruppe Gemeinschaftsdiagnose, 2013. "Gemeinschaftsdiagnose Herbst 2013," DIW Wochenbericht, DIW Berlin, German Institute for Economic Research, vol. 80(43), pages 3-77.
    5. C. Katharina Spieß & Johanna Storck, 2016. "Fachkräfte in der frühen Bildung - Erwerbssituation, Einstellungen und Änderungswünsche," SOEPpapers on Multidisciplinary Panel Data Research 852, DIW Berlin, The German Socio-Economic Panel (SOEP).

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