Mathematik lernen, darstellen, deuten, verstehen
Editor
- Jasmin Sprenger
- Anke Wagner
- Marc Zimmermann
Abstract
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DOI: 10.1007/978-3-658-01038-6
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Book Chapters
The following chapters of this book are listed in IDEAS- Jens Holger Lorenz, 2013. "Zahlen und Rechenoperationen," Springer Books, in: Jasmin Sprenger & Anke Wagner & Marc Zimmermann (ed.), Mathematik lernen, darstellen, deuten, verstehen, edition 127, pages 3-15, Springer.
- Sebastian Kuntze, 2013. "Vielfältige Darstellungen nutzen im Mathematikunterricht," Springer Books, in: Jasmin Sprenger & Anke Wagner & Marc Zimmermann (ed.), Mathematik lernen, darstellen, deuten, verstehen, edition 127, pages 17-33, Springer.
- Elisabeth Rathgeb-Schnierer, 2013. "Kleine Kinder spielen und lernen mit bunten Perlen," Springer Books, in: Jasmin Sprenger & Anke Wagner & Marc Zimmermann (ed.), Mathematik lernen, darstellen, deuten, verstehen, edition 127, pages 37-51, Springer.
- Esther Henschen & Martina Teschner, 2013. "Von Kindergärten, Kindheitspädagoginnen und der Mathematik mit Bauklötzen," Springer Books, in: Jasmin Sprenger & Anke Wagner & Marc Zimmermann (ed.), Mathematik lernen, darstellen, deuten, verstehen, edition 127, pages 53-67, Springer.
- Stephanie Schuler, 2013. "Spielend Mathematik lernen?," Springer Books, in: Jasmin Sprenger & Anke Wagner & Marc Zimmermann (ed.), Mathematik lernen, darstellen, deuten, verstehen, edition 127, pages 69-76, Springer.
- Jutta Schäfer, 2013. "„Die gehören doch zur Fünf!“," Springer Books, in: Jasmin Sprenger & Anke Wagner & Marc Zimmermann (ed.), Mathematik lernen, darstellen, deuten, verstehen, edition 127, pages 79-97, Springer.
- Stefanie Uischner, 2013. "„Ich stell mir meine Finger vor“," Springer Books, in: Jasmin Sprenger & Anke Wagner & Marc Zimmermann (ed.), Mathematik lernen, darstellen, deuten, verstehen, edition 127, pages 99-108, Springer.
- Andreas Kittel, 2013. "Mathematische Interpretation ikonischer Darstellungen," Springer Books, in: Jasmin Sprenger & Anke Wagner & Marc Zimmermann (ed.), Mathematik lernen, darstellen, deuten, verstehen, edition 127, pages 109-117, Springer.
- Jasmin Sprenger, 2013. "Fünf Wolken werden durchgestrichen," Springer Books, in: Jasmin Sprenger & Anke Wagner & Marc Zimmermann (ed.), Mathematik lernen, darstellen, deuten, verstehen, edition 127, pages 119-124, Springer.
- Birgit Gysin, 2013. "Kinder erkennen Strukturen," Springer Books, in: Jasmin Sprenger & Anke Wagner & Marc Zimmermann (ed.), Mathematik lernen, darstellen, deuten, verstehen, edition 127, pages 125-138, Springer.
- Dieter Klaudt, 2013. "Abstraktion," Springer Books, in: Jasmin Sprenger & Anke Wagner & Marc Zimmermann (ed.), Mathematik lernen, darstellen, deuten, verstehen, edition 127, pages 139-142, Springer.
- Joachim Engel & Ute Sproesser, 2013. "Mathematik und der Rest der Welt," Springer Books, in: Jasmin Sprenger & Anke Wagner & Marc Zimmermann (ed.), Mathematik lernen, darstellen, deuten, verstehen, edition 127, pages 145-159, Springer.
- Alexandra Scherrmann, 2013. "Veranschaulichungen statistischer Daten verstehen," Springer Books, in: Jasmin Sprenger & Anke Wagner & Marc Zimmermann (ed.), Mathematik lernen, darstellen, deuten, verstehen, edition 127, pages 161-176, Springer.
- Andreas Fest & Andrea Hoffkamp, 2013. "Funktionale Zusammenhänge im computerunterstützten Darstellungstransfer erkunden," Springer Books, in: Jasmin Sprenger & Anke Wagner & Marc Zimmermann (ed.), Mathematik lernen, darstellen, deuten, verstehen, edition 127, pages 177-189, Springer.
- Anke Wagner & Claudia Wörn, 2013. "Veranschaulichungs- und Erklärmodelle zum Rechnen mit negativen Zahlen," Springer Books, in: Jasmin Sprenger & Anke Wagner & Marc Zimmermann (ed.), Mathematik lernen, darstellen, deuten, verstehen, edition 127, pages 191-203, Springer.
- Christoph Till & Ute Sproesser, 2013. "Eine Grafik sagt mehr als tausend Worte?!," Springer Books, in: Jasmin Sprenger & Anke Wagner & Marc Zimmermann (ed.), Mathematik lernen, darstellen, deuten, verstehen, edition 127, pages 205-213, Springer.
- Anika Dreher, 2013. "Den Wechsel von Darstellungsformen fördern und fordern oder vermeiden?," Springer Books, in: Jasmin Sprenger & Anke Wagner & Marc Zimmermann (ed.), Mathematik lernen, darstellen, deuten, verstehen, edition 127, pages 215-225, Springer.
- Gerald Wittmann, 2013. "Die Zahlen sind entscheidend," Springer Books, in: Jasmin Sprenger & Anke Wagner & Marc Zimmermann (ed.), Mathematik lernen, darstellen, deuten, verstehen, edition 127, pages 227-238, Springer.
- Marc Zimmermann & Christine Bescherer, 2013. "Repräsentationen „on demand“ bei mathematischen Beweisen in der Hochschule," Springer Books, in: Jasmin Sprenger & Anke Wagner & Marc Zimmermann (ed.), Mathematik lernen, darstellen, deuten, verstehen, edition 127, pages 241-252, Springer.
- Christian Spannagel, 2013. "Die Mathematikvorlesung aus der Konserve," Springer Books, in: Jasmin Sprenger & Anke Wagner & Marc Zimmermann (ed.), Mathematik lernen, darstellen, deuten, verstehen, edition 127, pages 253-261, Springer.
- Sebastian Kuntze, 2013. "Sichtweisen von Lehramtsstudierenden zur Bedeutung des Nutzens vielfältiger Darstellungen im Mathematikunterricht," Springer Books, in: Jasmin Sprenger & Anke Wagner & Marc Zimmermann (ed.), Mathematik lernen, darstellen, deuten, verstehen, edition 127, pages 263-272, Springer.
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