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Déclassement et reclassement des diplômés : une confrontation des appréciations subjectives et objective

Author

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  • Magali Jaoul-Grammare
  • Philippe Lemistre

Abstract

Le sens du déclassement objectif (être employé en dessous du niveau de qualification auquel « devrait » correspondre le diplôme selon une norme préétablie) est réexaminé dans cet article en confrontant déclassement objectif et perçu (en regard du diplôme ou des compétences), et au-delà en confrontant les différents déclassements à la satisfaction générale dans l’emploi occupé. Nous mobilisons l’enquête génération 2004 du Céreq et ses trois dates d’interrogations 2007, 2009 et 2011. La « réussite » initiale (bon classement) ou post scolaire (reclassement) est déclinée en quatre catégories : toujours bien classé, reclassé en cours de route, (versus) toujours déclassé, déclassé en cours de route. Ces différentes situations alternatives sont expliquées par un ensemble de variables individuelles et de parcours. Si les déterminants du déclassement objectif interviennent de manière assez habituelle concernant les filières et les diplômes, plus original est le rôle différencié des filières et niveau sur le déclassement en cours de route et le reclassement. Enfin, la confrontation des déclassements objectifs, perçus et de la satisfaction dans l’emploi, si elle souligne globalement des convergences met en exergue des différences à analyser.

Suggested Citation

  • Magali Jaoul-Grammare & Philippe Lemistre, 2015. "Déclassement et reclassement des diplômés : une confrontation des appréciations subjectives et objective," Working Papers of BETA 2015-14, Bureau d'Economie Théorique et Appliquée, UDS, Strasbourg.
    • Handle: RePEc:ulp:sbbeta:2015-14
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    18. Laurence Lizé & Géraldine Rieucau, 2016. "Travailler dans une même entreprise pendant et après ses études," Université Paris1 Panthéon-Sorbonne (Post-Print and Working Papers) hal-01730581, HAL.

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    Keywords

    déclassement objectif et subjectif; diplôme; réussite scolaire.;
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    JEL classification:

    • I21 - Health, Education, and Welfare - - Education - - - Analysis of Education

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