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Impacto de los programas de ampliación de la jornada escolar sobre el desempeno en matemáticas y lenguaje: un metanálisis para 8 países

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  • Andrea Álvarez Ojeda

Abstract

Este documento sintetiza los resultados de las investigaciones disponibles que estudian el efecto de la ampliación de la jornada escolar sobre el logro académico, medido en pruebas estandarizadas en matemáticas y lenguaje. Para esto, se emplea un metanálisis con efectos aleatorios de 14 referencias que cumplieron los criterios de selección y fueron publicados entre 2007 y 2017. Estas publicaciones incluyen resultados para 8 países. Los documentos del metanálisis surgen de una búsqueda en 6 bases de datos electrónicas y 2916 referencias iniciales. El efecto promedio global estimado para logro académico de matemáticas en primaria es de 0,04 desviaciones estándar (SD) y secundaria 0,10SD. A su vez, el efecto promedio global para lenguaje de 0,04SD y 0,08SD para primaria y secundaria, respectivamente. Los tamanos de efecto promedio son mayores en secundaria que en primaria. Para todos los resultados y niveles de escolaridad existe una considerable heterogeneidad en los tamanos del efecto.

Suggested Citation

  • Andrea Álvarez Ojeda, 2019. "Impacto de los programas de ampliación de la jornada escolar sobre el desempeno en matemáticas y lenguaje: un metanálisis para 8 países," Documentos CEDE 17136, Universidad de los Andes, Facultad de Economía, CEDE.
    • Handle: RePEc:col:000089:017136
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    File URL: https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstream/handle/1992/41066/dcede2019-02.pdf
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    Keywords

    Ampliación de la jornada escolar; Logro académico; Metanálisis.;
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    JEL classification:

    • I20 - Health, Education, and Welfare - - Education - - - General
    • I21 - Health, Education, and Welfare - - Education - - - Analysis of Education
    • I28 - Health, Education, and Welfare - - Education - - - Government Policy

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