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Zur Logik betrieblicher Qualifizierungsstrategien im internationalen Vergleich

Listed author(s):
  • Uschi Backes-Gellner


    (Institute for Strategy and Business Economics, University of Zurich)

Der Beitrag untersucht theoretisch und empirisch, inwiefern betriebliche Qualifizierungsstrategien auf der Basis eines Modells zur optimalen Vorratshaltung erklärt werden können. Demnach müsste ein positiver Zusammenhang beobachtbar sein zwischen betrieblichen Qualifikationsanstrengungen und den durch die Absatzmarktbedingungen getriebenen Fehlmengenkosten einer zu geringen Ausstattung mit qualifiziertem Personal (z.B. Konventionalstrafen bei Terminüberziehung oder Abwanderung von Kunden bei schlechter Produkt- oder Servicequalität). Außerdem müsste sich ein signifikanter Zusammenhang zwischen betrieblichen Qualifizierungsanstrengungen und der Verteilung des Qualifikationsbedarfs, also dem Produktionsregime nachweisen lassen, wobei auf der einen Seite Unternehmen mit Massenproduktion wenig Qualifikationsanstrengungen und auf der anderen Seite Unternehmen mit flexibilisierter und qualitätsorientierter Produktion hohe Qualifikationsanstrengungen vorzuweisen haben sollten. Außerdem hängen die Qualifizierungsanstrengungen von den sogenannten Einstandskosten ab, d.h. den Kosten der Bereitstellung qualifizierter Facharbeiter. unterscheiden lassen. Die Hypothesen werden untersucht basierend auf ländervergleichenden Fallstudien mit mehr als 80 paarweise vergleichbaren Unternehmen aus vier Branchen. Die empirischen Befunde untermauern alle Hypothesen. Es zeigt sich, dass das Ausmaß der Qualifizierung wesentlich von den Absatzmarkt- und Produktionsstrategien getrieben ist und dass der Weg im Wesentlichen von länderspezifischen Unterschieden in den Kosten der Bereitstellung qualifizierter Facharbeiter determiniert ist.

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Paper provided by University of Zurich, Department of Business Administration (IBW) in its series Economics of Education Working Paper Series with number 0020.

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Length: 30 pages
Date of creation: Apr 2008
Handle: RePEc:iso:educat:0020
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