El proceso continuo de planeación de un programa académico y el plan institucional de desarrollo

El desarrollo de un Programa Académico y de una entidad educativa, exige disponer dedocumentos esenciales que guíen su avance y fijen con criterios prospect¡vos los horizontesdentro de los cuales debe progresar. Por tal razón es básico ejercitar las capacidadesplanificadoras de los diversos estamentos o grupos que la componen, estableciendo planescontinuos de desarrollo que sean lo suficientemente flexibles para adaptarse a las condicionescambiantes del mundo moderno. Este esfuerzo de planeación como proceso continuo, hasido llevado a cabo en la Facultad de Administración de Empresas Agropecuarias de laUniversidad de La Salle, y dentro de él se reconocen varias etapas, partiendo desde lostrabajos esenciales de autoevaluación y pasando por las etapas de planeación dentro de unenfoque holístico, elaboración de un plan de mejoramiento como parte del proceso deacreditación; y planteamiento de la planeación como parte de un sistema de gestión decalidad coherente con las Normas ISO que se practican a nivel empresarial y hoy llegantambién al ámbito educativo. Todas estas labores se pueden apreciar en el Plan Institucionalde Desarrollo 2003 - 201 O en el que las directivas de la Institución plantean diversos marcosorientadores y concluyen en la especificación de proyectos a ejecutarse dentro de grupos deestrategias correspondientes a objetivos y políticas institucionales. En el presente artículo sesintetizan avances logrados en cada uno de los aspectos mencionados, que confluyen areafirmar que todos los planes de desarrollo que se lleven a cabo dentro de los ProgramasAcadémicos deben corresponder a los lineamientos establecidos en el plan institucional, conlas adaptaciones específicas que correspondan a las necesidades de las Facultades en cadamomento y de acuerdo con las particularidades de su campo de acción.