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L’évolution de la mobilité scolaire intergénérationnelle au Pérou depuis un siècle

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  • Laure Pasquier-Doumer

    ()
    (DIAL, Paris)

Abstract

Le développement considérable de l’enseignement qui caractérise le Pérou depuis le début du vingtième siècle suggère que l’accès à l’éducation scolaire est devenu plus égalitaire. Dans cet article, je cherche à savoir si réellement le développement a profité à tous de la même manière et s’il s’est accompagné d’une égalisation des opportunités scolaires. Pour cela, j’analyse l’évolution des inégalités sociales devant l’école tout au long du vingtième siècle en étudiant l’évolution du lien entre le niveau d’éducation des personnes et leur origine culturelle. Ensuite, j’examine si le relâchement de ce lien que l’on observe s’explique par une plus forte égalité d’opportunités scolaires ou s’il n’est que le résultat de l’allongement généralisé des études. Enfin, j’étudie quelles politiques publiques pourraient être conduites pour accroître l’égalité des chances devant l’école. L’originalité de cet article est de pouvoir aborder cette problématique pour un pays en développement grâce à la base de données exceptionnelle dont on dispose ici.

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Bibliographic Info

Paper provided by Ibero-America Institute for Economic Research in its series Ibero America Institute for Econ. Research (IAI) Discussion Papers with number 105.

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Length: 36 pages
Date of creation: 05 Jul 2005
Date of revision:
Handle: RePEc:got:iaidps:105

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Postal: Platz des Göttinger Sieben 3, 37073 Göttingen
Phone: 0049-551-39 81 72
Fax: 0049-551-39 81 73
Email:
Web page: http://www.iai.wiwi.uni-goettingen.de
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Keywords: inégalité d’opportunités; mobilité scolaire; exclusion; Pérou; vingtième siècle; modèles log-linéaires;

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Cited by:
  1. Laure Pasquier-Doumer, 2004. "Vers plus d'égalité d'opportunités scolaires ? Évolution de la mobilité scolaire intergénérationnelle au Pérou depuis un siècle," Revue d’économie du développement, De Boeck Université, vol. 18(1), pages 101-134.

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