Educación financiera en la educación media: un estudio de caso en una escuela de gestión privada de la ciudad de Mar del Plata

En un contexto de creciente complejidad de los sistemas financieros, las personas deben tomar decisiones económicas sin contar necesariamente con las competencias básicas para tomarlas de manera informada. Esto otorga a la educación financiera un papel central. El presente estudio tiene como objetivo analizar el nivel de educación financiera de estudiantes del último año de educación media de una escuela de gestión privada de la ciudad de Mar del Plata, con el propósito de identificar conocimientos, comportamientos y actitudes financieras en adolescentes y aportar evidencia empírica local sobre la temática. El estudio adquiere relevancia por su abordaje territorial y por aportar evidencia sobre un tema escasamente investigado en el ámbito escolar. Para ello, se desarrolla un estudio de caso con enfoque mixto: aportes de herramientas tanto cualitativas como cuantitativas. Se aplica una encuesta estructurada a 37 estudiantes, seguida de una intervención educativa y posteriormente se repite el relevamiento en una muestra de 30 estudiantes del mismo curso. Los resultados evidencian que inicialmente el nivel de educación financiera es bajo, especialmente en temas de interés compuesto, endeudamiento y planificación financiera, aunque se observa una mejora luego de la intervención. La investigación refuerza el rol de la escuela como espacio clave para la educación de saberes financieros y constituye un punto de partida para el diseño de programas de educación financiera en instituciones del nivel medio de la ciudad.