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Évaluation du programme e-formation

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  • Camille Ciriez
  • Clément Malgouyres

    (CREST - Centre de Recherche en Économie et Statistique - ENSAI - Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse de l'Information [Bruz] - Groupe ENSAE-ENSAI - Groupe des Écoles Nationales d'Économie et Statistique - X - École polytechnique - IP Paris - Institut Polytechnique de Paris - ENSAE Paris - École Nationale de la Statistique et de l'Administration Économique - Groupe ENSAE-ENSAI - Groupe des Écoles Nationales d'Économie et Statistique - IP Paris - Institut Polytechnique de Paris - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique, IPP - Institut des politiques publiques)

  • Audrey Rain

    (IPP - Institut des politiques publiques)

  • Benoît Schmutz

    (CREST - Centre de Recherche en Économie et Statistique - ENSAI - Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse de l'Information [Bruz] - Groupe ENSAE-ENSAI - Groupe des Écoles Nationales d'Économie et Statistique - X - École polytechnique - IP Paris - Institut Polytechnique de Paris - ENSAE Paris - École Nationale de la Statistique et de l'Administration Économique - Groupe ENSAE-ENSAI - Groupe des Écoles Nationales d'Économie et Statistique - IP Paris - Institut Polytechnique de Paris - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique)

  • Maxime Tô

    (IPP - Institut des politiques publiques)

Abstract

Cette étude a pour but de documenter l'impact de l'enseignement à distance dans le cadre de la formation professionnelle, en se basant sur l'analyse de la phase initiale (2019-2022) du programme e-formation proposé par la région Occitanie. Ce programme finance des formations mixtes à destination des demandeurs d'emploi. Ces formations intègrent principalement des sessions à distance, complétées par quelques moments en présentiel et couvrent un vaste ensemble de domaines de formation. Les participants peuvent les suivre à leur domicile ou depuis des points de proximité équipés et offrant un accompagnement technique (les tiers-lieux). L'objectif du programme est essentiellement d'atténuer l'impact de l'éloignement géographique qui peut empêcher certaines personnes de se former, tout en veillant à garantir l'accès aux publics peu autonomes dans l'utilisation des outils informatiques.

Suggested Citation

  • Camille Ciriez & Clément Malgouyres & Audrey Rain & Benoît Schmutz & Maxime Tô, 2025. "Évaluation du programme e-formation," Working Papers halshs-05545758, HAL.
    • Handle: RePEc:hal:wpaper:halshs-05545758
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