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Ein Beispielansatz zur Vermittlung von digitaler Kompetenz im MINT-Lehramtsstudium

In: Die Zukunft des MINT-Lernens – Band 1

Author

Listed:
  • Clarissa Lachmann

    (Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für Informatik)

  • Mina Ghomi

    (Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für Informatik)

  • Niels Pinkwart

    (Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für Informatik)

Abstract

Zusammenfassung Unser Schulsystem braucht digital kompetente Lehrkräfte. Daher ist es unumgänglich, Lehramtsstudierende mit diesen Kompetenzen auszustatten. Dieser Beitrag befasst sich mit der Frage danach, ob die Förderung digitaler Kompetenzen im Lehramtsstudium an deutschen Universitäten stattfindet und wie eine solche Förderung aussehen kann. Dafür wurde eine Dokumentenanalyse durchgeführt und anschließend ein Seminar zur Förderung der berufsbezogenen digitalen Kompetenzen von Lehramtsstudierenden konzipiert und evaluiert. Als Kompetenzrahmen diente dabei der Europäische Rahmen für die digitale Kompetenz von Lehrenden (Redecker, 2017). Das Seminar wurde in einem Pre-Post-Design auf seine Wirksamkeit untersucht. Alle Teilnehmenden schätzten nach Beendigung des Seminars ihre digitale Kompetenz als verbessert ein. Vermutete Effekte in Bezug auf den Einfluss des Faktors MINT-Studium auf die digitale Kompetenz konnten, auch aufgrund der kleinen Stichprobengröße, nicht festgestellt werden. Die Aussagen zur Wirksamkeit sind ebenfalls nur eingeschränkt zu betrachten, da unter den Teilnehmenden keine Anfängerinnen und Anfänger waren. Hier gilt es, weitere Untersuchungen anzustellen.

Suggested Citation

  • Clarissa Lachmann & Mina Ghomi & Niels Pinkwart, 2023. "Ein Beispielansatz zur Vermittlung von digitaler Kompetenz im MINT-Lehramtsstudium," Springer Books, in: Jürgen Roth & Michael Baum & Katja Eilerts & Gabriele Hornung & Thomas Trefzger (ed.), Die Zukunft des MINT-Lernens – Band 1, chapter 0, pages 123-138, Springer.
    • Handle: RePEc:spr:sprchp:978-3-662-66131-4_7
    DOI: 10.1007/978-3-662-66131-4_7
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