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Lernen mit Methode – Methodische Einsatzszenarien für Lernpfade

In: Medienvielfalt im Mathematikunterricht

Author

Listed:
  • Irma Bierbaumer

  • Evelyn Süss-Stepancik

    (Pädagogische Hochschule Niederösterreich, Department für Nationale/Internationale Bildungskooperation, Bildungsforschung)

Abstract

Zusammenfassung Lernpfade zeigen mit ihrem reichhaltigen und zumeist gut strukturierten Angebot einen möglichen Weg zur Gestaltung eines technologiegestützten Unterrichts auf. Zusätzlich dazu setzen Lehrerinnen und Lehrer Lernpfade immer auch mit dem Ziel ein, die Selbsttätigkeit ihrer Schülerinnen und Schüler zu fördern. Dabei gilt es, die methodische Gestaltung des Unterrichts mit Lernpfaden mitzudenken und eine bewusste Entscheidung für eine begleitende Methode zu treffen. Es wird gezeigt, dass und wie sich sowohl methodische Großformen wie beispielsweise die Freiarbeit oder das Lerntagebuch, als auch Methoden wie das Gruppenpuzzle, der Museumsrundgang, Übungsspiele, das Gutachten, die Mindmap und das Mathe-Panini gut für einen kombinierten Einsatz mit Lernpfaden eignen.

Suggested Citation

  • Irma Bierbaumer & Evelyn Süss-Stepancik, 2015. "Lernen mit Methode – Methodische Einsatzszenarien für Lernpfade," Springer Books, in: Jürgen Roth & Evelyn Süss-Stepancik & Heike Wiesner (ed.), Medienvielfalt im Mathematikunterricht, edition 127, chapter 6, pages 97-114, Springer.
    • Handle: RePEc:spr:sprchp:978-3-658-06449-5_6
    DOI: 10.1007/978-3-658-06449-5_6
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