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Das Deutsche Zentrum für Lehrerbildung Mathematik (DZLM)

In: Mit Werkzeugen Mathematik und Stochastik lernen – Using Tools for Learning Mathematics and Statistics

Author

Listed:
  • Jürg Kramer

    (Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für Mathematik)

  • Thomas Lange

    (Humboldt-Universität zu Berlin, Deutsches Zentrum für Lehrerbildung Mathematik)

Abstract

Zusammenfassung Ein essentieller Baustein zu einer besseren mathematischen Bildung ist die dritte Phase der Lehrerbildung, das Lernen im Beruf. Hier soll sich das Wissen und Können der Lehrkräfte kontinuierlich fort- und weiterentwickeln. Die nationalen Bildungsstandards, der Umgang mit Heterogenität innerhalb der Schülerschaft, neue Informations- und Kommunikationsmedien sind nur einige aktuelle Anforderungen, die an Lehrkräfte gestellt werden. Diese Herausforderungen erfordern ein verstärktes Bemühen um eine kontinuierliche Fort- und Weiterbildung. Im Oktober 2011 wurde deshalb auf Initiative der Deutsche Telekom Stiftung das Deutsche Zentrum für Lehrerbildung Mathematik (DZLM) gegründet, dessen Ziele und Fortbildungsprogramme in diesem Beitrag vorgestellt werden sollen. Dabei soll insbesondere auf die wissenschaftlichen Grundlagen, die Qualitätsstandards und die Evaluation der Fortbildungsaktivitäten eingegangen werden. Fort- und Weiterbildungen für Lehrkräfte sind im Sinne des Titels dieses Festbandes „Hilfsmittel“, um das Lehren und Lernen von Mathematik, und hier insbesondere von Stochastik, zu unterstützen und zu verbessern.

Suggested Citation

  • Jürg Kramer & Thomas Lange, 2014. "Das Deutsche Zentrum für Lehrerbildung Mathematik (DZLM)," Springer Books, in: Thomas Wassong & Daniel Frischemeier & Pascal R. Fischer & Reinhard Hochmuth & Peter Bender (ed.), Mit Werkzeugen Mathematik und Stochastik lernen – Using Tools for Learning Mathematics and Statistics, edition 127, chapter 0, pages 487-497, Springer.
    • Handle: RePEc:spr:sprchp:978-3-658-03104-6_35
    DOI: 10.1007/978-3-658-03104-6_35
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