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Herausforderungen kooperativen Lernens und Arbeitens im Web 2.0

In: Engineering Education 4.0

Author

Listed:
  • Kerstin Thöing

    (RWTH Aachen University, IMA/ZLW & IfU)

  • Ursula Bach

    (RWTH Aachen University, IMA/ZLW & IfU)

  • René Vossen

    (RWTH Aachen University, IMA/ZLW & IfU)

  • Sabina Jeschke

    (RWTH Aachen University, IMA/ZLW & IfU)

Abstract

Zusammenfassung Hochschuldidaktische E-Learning-Angebote werden zunehmend mit interaktiven Web 2.0-Komponenten kombiniert. Aus dem ,,Web 2.0“ wird ein ,,E-Learning 2.0“ (vgl. Downes, S.: E-Learning 2.0. E-Learn Maga-zine – Education and Technology in Perspective, Oktober 2005. Online unter http://elearnmag.acm.org/featured.cfm?aid=1104968 ). Der vielfältige Einsatz und die Gestaltungsmöglichkeiten dieser Medien bringen für Lehrende und Lernende neue Erfahrungen mit sich, die Gegenstands des Workshops ,,Herausforderungen kooperativen Lernens und Arbeitens im Web 2.0“ im Rahmen der TeachING-LearnING.EU Tagung waren. Die Teilnehmender, größtenteils Dozenten mit mehrjähriger Lehrerfahrung, berichteten über ihre Erlebnisse mit Web 2.0-Anwendungen in der Lehre und bezogen dabei die Perspektive ihrer Studierenden mit ein. Aus diesen Erfahrungswerten heraus wurden fördernde und hemmende Faktoren für mediengestütztes gemeinschaftliches Lernen identifiziert. In der Diskussion wurde deutlich, dass an eine mediengestützte Lehre im ingenieurwissenschaftlichen Bereich besondere Ansprüche gestellt werden, die es künftig zu berücksichtigen gilt.

Suggested Citation

  • Kerstin Thöing & Ursula Bach & René Vossen & Sabina Jeschke, 2016. "Herausforderungen kooperativen Lernens und Arbeitens im Web 2.0," Springer Books, in: Sulamith Frerich & Tobias Meisen & Anja Richert & Marcus Petermann & Sabina Jeschke & Uwe Wilkesmann (ed.), Engineering Education 4.0, pages 721-724, Springer.
    • Handle: RePEc:spr:sprchp:978-3-319-46916-4_57
    DOI: 10.1007/978-3-319-46916-4_57
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