IDEAS home Printed from https://ideas.repec.org/a/scn/voprob/2021i3p62-90.html
   My bibliography  Save this article

Буллинг В Российских Школах: Опыт Диагностики Распространенности, Половозрастных Особенностей И Связи Со Школьным Климатом

Author

Listed:

Abstract

Новикова Мария Александровна - кандидат психологических наук, научный сотрудник лаборатории профилактики асоциального поведения Института образования Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики". Адрес: 101000, Москва, Потаповский пер., 16, стр. 10. E-mail: mnovikova@hse.ru Реан Артур Александрович - доктор психологических наук, профессор, директор Центра социализации, семьи и профилактики асоциального поведения Московского педагогического государственного университета. Адрес: 119048, Москва, ул. Усачева, 64. E-mail: profrean@yandex.ru Коновалов Иван Александрович - аналитик Центра социализации, семьи и профилактики асоциального поведения Московского педагогического государственного университета. Адрес: 119048, Москва, ул. Усачева, 64. E-mail: iv.konovalov@yandex.ru (контактное лицо для переписки) В статье описан процесс создания инструментов диагностики школьного буллинга и оценки климата образовательной организации, а также результаты их апробации на выборке из 871 учащегося средней и старшей школы одного из мегаполисов РФ. Показано, что распространенность буллинга зависит от типа агрессивного поведения и частоты вовлекаемости и варьирует от 4% (вовлеченность в роли жертвы или агрессора в физическую травлю) до 45% (вовлеченность в словесную травлю в качестве свидетеля). Чаще всего ученики являются свидетелями травли: от 29% (эпизодические свидетели кибертравли) до 39% (свидетели социального буллинга), но число жертв и агрессоров немногим меньше: в среднем 28% школьников 1-2 раза в месяц становятся инициаторами травли, 33% - жертвами. Девочки в большей степени склонны к периодической травле, мальчики - к частой. Наибольшую часть группы риска составляют ученики средней школы (7‑е и 8‑е классы). Рассматриваются четыре измерения школьного климата, каждое из которых значимо отрицательно связано с вовлеченностью в травлю (вне зависимости от типа буллинга и роли, в которой выступает респондент).

Suggested Citation

  • Новикова М. А. & Реан А. А. & Коновалов И. А., 2021. "Буллинг В Российских Школах: Опыт Диагностики Распространенности, Половозрастных Особенностей И Связи Со Школьным Климатом," Вопросы образования // Educational Studies Moscow, National Research University Higher School of Economics, issue 3, pages 62-90.
    • Handle: RePEc:scn:voprob:2021:i:3:p:62-90
    as

    Download full text from publisher

    File URL: https://vo.hse.ru/data/2021/09/21/1474219892/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0,%20%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BD,%20%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2.pdf
    Download Restriction: no
    ---><---

    References listed on IDEAS

    as
    1. Maria Novikova & Arthur Rean, 2019. "Influence of School Climate on Bullying Prevalence: Russian and International Research Experience," Voprosy obrazovaniya / Educational Studies Moscow, National Research University Higher School of Economics, issue 2, pages 78-97.
    Full references (including those not matched with items on IDEAS)

    Most related items

    These are the items that most often cite the same works as this one and are cited by the same works as this one.
    1. Реан А. А. & Ставцев А. А., 2020. "Позитивные Психологические Интервенции Как Профилактика Школьного Неблагополучия, Агрессии И Буллинга," Вопросы образования // Educational Studies Moscow, National Research University Higher School of Economics, issue 3, pages 37-59.
    2. Maria Novikova & Arthur Rean & Ivan Konovalov, 2021. "Measuring Bullying in Russian Schools: Prevalence, Age and Gender Correlates, and Associations with School Climate," Voprosy obrazovaniya / Educational Studies Moscow, National Research University Higher School of Economics, issue 3, pages 62-90.
    3. Arthur Rean & Alexey Stavtsev, 2020. "Positive Psychological Interventions to Prevent Well-Being Issues, Aggression and Bullying in School Students," Voprosy obrazovaniya / Educational Studies Moscow, National Research University Higher School of Economics, issue 3, pages 37-59.

    Corrections

    All material on this site has been provided by the respective publishers and authors. You can help correct errors and omissions. When requesting a correction, please mention this item's handle: RePEc:scn:voprob:2021:i:3:p:62-90. See general information about how to correct material in RePEc.

    If you have authored this item and are not yet registered with RePEc, we encourage you to do it here. This allows to link your profile to this item. It also allows you to accept potential citations to this item that we are uncertain about.

    If CitEc recognized a bibliographic reference but did not link an item in RePEc to it, you can help with this form .

    If you know of missing items citing this one, you can help us creating those links by adding the relevant references in the same way as above, for each refering item. If you are a registered author of this item, you may also want to check the "citations" tab in your RePEc Author Service profile, as there may be some citations waiting for confirmation.

    For technical questions regarding this item, or to correct its authors, title, abstract, bibliographic or download information, contact: Marta Morozova (email available below). General contact details of provider: http://vo.hse.ru/ .

    Please note that corrections may take a couple of weeks to filter through the various RePEc services.

    IDEAS is a RePEc service. RePEc uses bibliographic data supplied by the respective publishers.