IDEAS home Printed from https://ideas.repec.org/a/scn/voprob/2018i4p230-260.html
   My bibliography  Save this article

Вовлеченность Родителей Третьеклассников В Учебные Дела Детей

Author

Abstract

Антипкина Инна Вениаминовна - младший научный сотрудник Центра мониторинга качества образования Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики". E-mail: iantipkina@hse.ru Любицкая Кристина Александровна - стажер-исследователь Центра исследований современного детства Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики". E-mail: klyubitskaya@hse.ruНисская Анастасия Константиновна - кандидат психологических наук, научный сотрудник Центра исследований современного детства Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики". E-mail: anisskaya@hse.ruАдрес: 101000, Москва, ул. Мясницкая, 20.Значимость вовлеченности родителей в образование детей обусловлена доказанным положительным влиянием участия родителей в школьной жизни детей на их благополучие. При этом единого полного представления о содержании и формах родительской вовлеченности до сих пор не составлено, и эффективность тех или иных реализуемых сегодня способов коммуникации семьи и школы остается дискуссионной. Исследование призвано восполнить дефицит информации о способах участия родителей в образовательном процессе, которые могут различаться в зависимости от особенностей семьи, ребенка и школы. Цели исследования-операционализировать понятие "родительская вовлеченность"; описать родительскую вовлеченность на материалах крупномасштабного исследования; оценить связь родительской вовлеченности с характеристиками семей, детей и школ; предложить модели, прогнозирующие уровень родительской вовлеченности в середине начальной школы; сформулировать рекомендации для школ. Родители 1447 детей из средних школ Красноярска и Казани, участвовавших в проекте iPIPS, дважды заполняли опросники: когда их дети пошли в 1-й класс и в начале 3-го класса. Опросники включали вопросы о демографических характеристиках семьи, а также об участии родителей в учебных делах ребенка дома, в школе и об удовлетворенности коммуникацией со школой. Установлено, что восприятие родителями коммуникационного климата в школе является гораздо более важным предиктором их вовлеченности в образование детей в середине младшей школы, чем комплекс социально-демографических характеристик семей и уровень развития ребенка на этапе начала обучения. В целом полученные результаты не подтверждают целесообразность использования универсальных программ по усилению родительской вовлеченности.

Suggested Citation

  • Антипкина И. В. & Любицкая К. А. & Нисская А. К., 2018. "Вовлеченность Родителей Третьеклассников В Учебные Дела Детей," Вопросы образования // Educational Studies Moscow, National Research University Higher School of Economics, issue 4, pages 230-260.
    • Handle: RePEc:scn:voprob:2018:i:4:p:230-260
    as

    Download full text from publisher

    File URL: https://vo.hse.ru/data/2018/12/15/1144780376/11%20Antipkina.pdf
    Download Restriction: no
    ---><---

    References listed on IDEAS

    as
    1. Andrey Zakharov & Anastasia Kapuza, 2017. "Parental Teaching-to-Read Practices and Children's Reading Literacy in Russia according to PIRLS2011," Voprosy obrazovaniya / Educational Studies Moscow, National Research University Higher School of Economics, issue 2, pages 234-257.
    Full references (including those not matched with items on IDEAS)

    Most related items

    These are the items that most often cite the same works as this one and are cited by the same works as this one.
    1. Inna Antipkina & Kristina Lyubitskaya & Anastasiya Nisskaya, 2018. "Third‐Grade Parent's Involvement in Schools," Voprosy obrazovaniya / Educational Studies Moscow, National Research University Higher School of Economics, issue 4, pages 230-260.

    Corrections

    All material on this site has been provided by the respective publishers and authors. You can help correct errors and omissions. When requesting a correction, please mention this item's handle: RePEc:scn:voprob:2018:i:4:p:230-260. See general information about how to correct material in RePEc.

    If you have authored this item and are not yet registered with RePEc, we encourage you to do it here. This allows to link your profile to this item. It also allows you to accept potential citations to this item that we are uncertain about.

    If CitEc recognized a bibliographic reference but did not link an item in RePEc to it, you can help with this form .

    If you know of missing items citing this one, you can help us creating those links by adding the relevant references in the same way as above, for each refering item. If you are a registered author of this item, you may also want to check the "citations" tab in your RePEc Author Service profile, as there may be some citations waiting for confirmation.

    For technical questions regarding this item, or to correct its authors, title, abstract, bibliographic or download information, contact: Marta Morozova (email available below). General contact details of provider: http://vo.hse.ru/ .

    Please note that corrections may take a couple of weeks to filter through the various RePEc services.

    IDEAS is a RePEc service. RePEc uses bibliographic data supplied by the respective publishers.