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Mobilité féminine par le mariage et dot scolaire : l'exemple nantais

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  • François de Singly

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[spa] Movilidad femenina a raiz de contraer matrimonio y dote escolar : el ejemplo de la region de Nantes - Un « buen » grado de ensenanza abre el paso a una joven para contraer un « buen » matrimonio : era menester verificar lo que parece cosa evidente a los ojos de los padres. Es lo que aquf se intenta por medio de una encuesta realizada en 1972 por la Direction Regional de los países de la cuenca del Loire relativa al empleo femenino y que abarca solamente la poblacíon femenina del conglomerado de Nantes. Si bien no comprende mas que una muestra reducida, dicha encuesta, en sus conclusiones, se incorpora a otros estudios relativos al escogimiento del conyuge realizados a nivel de Francia entera o de los Estados Unidos. En la actualidad, la formation escolar de las jóvenes ocupa de día en día un lugar mas importante en su dote y constituye de hoy en adelante un medio privilegiado para conseguir un mejoramiento de la posición social del linaje: es factible presenciar, en efecto, para cada categoria social, que las jóvenes que al contraer matrimonio se « elevan » en la esfera social gozan de un mejor grado de ensenanza que las que permanecen en la misma posición o las que retroceden. Mas la influenda de la dotación escolar en el matrimonio de una jóven es función de su categoría social de origen : cuanto mas abajo se situa en la esfera social, tanto mas déterminante es el grado de ensenanza. [fre] Un « bon » niveau d'études ouvre pour une fille le chemin à un « bon » mariage : ce qui apparaît comme une évidence aux yeux de la plupart des parents méritait d'être vérifié. C'est ce qui est tenté ici, à la lumière d'une enquête effectuée en 1972 par la Direction Régionale des Pays de la Loire sur l'emploi féminin, et qui ne concerne que les femmes de l'agglomération de Nantes. Bien qu'elle porte sur un échantillon restreint, cette enquête rejoint dans ses conclusions d'autres études sur le choix du conjoint réalisée au niveau de la France entière ou des États-Unis. A l'heure actuelle, la formation scolaire des filles occupe une place croissante dans leur dot et constitue désormais un moyen privilégié d'obtenir une amélioration de la position sociale de la lignée familiale : on voit en effet, pour chaque groupe social, que les filles qui en se mariant «montent » dans l'échelle sociale, ont un meilleur niveau scolaire que celles qui restent dans la même position ou régressent. Mais l'influence de la dotation scolaire sur le placement matrimonial d'une fille est fonction de son groupe social d'origine : plus celui-ci se situe bas dans l'échelle sociale, plus le niveau d'études atteint est déterminant. [eng] The mobility of women through marriage and education : the example of Nantes - A « good » education opens the way to a « good » marriage for a young woman: this statement, which is held to be an obvious truth by the majority of parents, nevertheless merits investigation. This is what has been attempted in this article, based on a study of women's employment made in 1972 by the Direction Régionale des Pays de la Loire. This study dealt exclusively with the women of the region of greater Nantes. Although only a limited sample was studied, the conclusions reached coincided with the results of nation-wide marital choice studies undertaken in France or the United States. At present, education is an increasingly important asset for young women and constitutes a pri- viledged means of improving the social position of families. For it can be observed within each social group that those women who « rise » on the social scale through marriage have a higher educational level than those who retain the same position or regress socially. However, the influence of educational background on the marriage of a woman is a function of her social group of origin : the lower she is situated on the social scale, the more decisive will the level of education attained be.

Suggested Citation

  • François de Singly, 1977. "Mobilité féminine par le mariage et dot scolaire : l'exemple nantais," Économie et Statistique, Programme National Persée, vol. 91(1), pages 33-44.
  • Handle: RePEc:prs:ecstat:estat_0336-1454_1977_num_91_1_3123
    DOI: 10.3406/estat.1977.3123
    Note: DOI:10.3406/estat.1977.3123
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    2. repec:cai:popine:popu_p1971_26n3_0498 is not listed on IDEAS
    3. Daniel Bertaux, 1970. "L'hérédité sociale en France," Économie et Statistique, Programme National Persée, vol. 9(1), pages 37-47.
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    Cited by:

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    2. Alain Desrosières & Alain Goy & Laurent Thévenot, 1983. "L'identité sociale dans le travail statistique : la nouvelle nomenclature des professions et catégories socioprofessionnelles," Économie et Statistique, Programme National Persée, vol. 152(1), pages 55-81.

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    1. Claude Thélot, 1976. "Origine et position sociales : faits et interprétation," Économie et Statistique, Programme National Persée, vol. 81(1), pages 73-88.
    2. Alain Desrosières & Alain Goy & Laurent Thévenot, 1983. "L'identité sociale dans le travail statistique : la nouvelle nomenclature des professions et catégories socioprofessionnelles," Économie et Statistique, Programme National Persée, vol. 152(1), pages 55-81.
    3. Michel Gollac & Pierre Laulhé, 1987. "La transmission du statut social : l'échelle et le fossé," Économie et Statistique, Programme National Persée, vol. 199(1), pages 85-93.
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