Prevenciones ex ante y validaciones ex post en la selecci n de outputs para evaluar servicios p blicos: el caso de la educaci n

La selecci n de indicadores de resultados y productividad es una cuesti n de plena actualidad en el campo de la gesti n y evaluaci n de los servicios p blicos en general, y en el caso de la Educaci n Secundaria en particular. Para dar respuesta a este problema, en este trabajo se analizan dos aspectos complementarios. En primer lugar y como paradigma de an lisis ex ante de la cuesti n, detectar si se dan en la realidad en un n mero significativo de escuelas situaciones problem ticas que podr an sesgar la evaluaci n, como la especializaci n en determinados resultados o la aparici n de estrategias. Posteriormente y como contraste ex post, se comprobar la adecuaci n de distintas alternativas de variables de output educativo a los casos pol micos detectados. Como datos del estudio se emplean los relativos a una muestra de 215 Institutos de Educaci n Secundaria p blicos localizados en las CC. AA. de Asturias, Arag n y Extremadura. La metodolog a aplicada es el An lisis Envolvente de Datos o DEA, t cnica no param trica de evaluaci n de la eficiencia productiva que se ha revelado en los ltimos a os como la m s utilizada para la evaluaci n de la eficiencia productiva en los servicios p blicos.