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El GÉNERO COMO VARIABLE MODERADORA DE LOS RESULTADOS ACADÉMICOS EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA

Author

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  • PÉREZ-CÁRCELES, María Concepción
  • GÓMEZ-GALLEGO, María
  • GÓMEZ-GALLEGO, Juan Cándido
  • PALAZÓN-PÉREZ DE LOS COBOS, Alfonso
  • GÓMEZ-GARCÍA, Juan

Abstract

El rendimiento académico de los estudiantes universitarios viene determinado por múltiples factores, institucionales, relacionados con el profesor o con el alumno. En este trabajo se investiga la relación de dependencia de los resultados académicos de los alumnos con el género y otras variables relativas a la calidad de la docencia. El estudio es de tipo transversal y exploratorio. La muestra está constituida por 2675 estudiantes de grado y 60 profesores de la UCAM. Se concluye que existe asociación positiva y explicativa entre calidad de la docencia y del aprendizaje con las calificaciones obtenidas por los alumnos. Además, las alumnas obtienen mejores calificaciones y un aprendizaje de más calidad que los alumnos.

Suggested Citation

  • PÉREZ-CÁRCELES, María Concepción & GÓMEZ-GALLEGO, María & GÓMEZ-GALLEGO, Juan Cándido & PALAZÓN-PÉREZ DE LOS COBOS, Alfonso & GÓMEZ-GARCÍA, Juan, 2014. "El GÉNERO COMO VARIABLE MODERADORA DE LOS RESULTADOS ACADÉMICOS EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA," Regional and Sectoral Economic Studies, Euro-American Association of Economic Development, vol. 14(3), pages 55-64.
    • Handle: RePEc:eaa:eerese:v:14:y2014:i:3_4
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    Keywords

    rendimiento académico; evaluación docente; enfoques de aprendizaje. género; sistema universitario.;
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    JEL classification:

    • I20 - Health, Education, and Welfare - - Education - - - General

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