Berufsethik in Arbeitsfeldern der Kindheitspädagogik und der sozialen Arbeit: Eine vergleichende Studie

Im Rahmen eines Seminars zu Sozialgeschichte, Philosophie und Ethik setzten sich dual Studierende der Sozialen Arbeit und Kindheitspädagogik (IU Ulm, WS 24/25) mit berufsethischen Grundlagen auseinander. Ausgangspunkt waren beobachtete Unterschiede zwischen eigenen ethischen Orientierungen in der Praxis und den Schwerpunkten relevanter Positionspapiere wie den Reckahner Reflexionen und der Berliner Erklärung des DBSH. Um die berufsethischen Leitlinien erfahrener Fachkräfte zu erfassen, erhielten die Studierenden einen offenen Fragebogen zu berufsethischen Fragen und Handlungsroutinen, den sie in ihren Praxisstellen verteilten. Die Rücklaufquote umfasste 36 ausgefüllte Fragebögen aus kindheitspädagogischen und sozialarbeiterischen Arbeitsfeldern. Mithilfe thematischer Analyse wurden zentrale Werte, deren Umsetzung in Hand- lungspraxis sowie mögliche Diskrepanzen zwischen Leitbildern und gelebten Routinen identifiziert. Die Ergebnisse zeigen sowohl viele geteilte ethische Grundorientierungen (z. B. Respekt, Empathie, Selbstbestimmung) als auch Unterschiede der ethischen Orientierungen nach den Hand- lungsfeldern. Ergänzt wurden die Befragungsergebnisse im Seminar sowie ein abschließendes Open-Space-Format zur Förderung und konkreten Umsetzung berufsethischer Praxis.