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Le rendement scolaire des enfants d'immigrants au Canada, 1994-98

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  • Worswick, Christopher

Abstract

Le rendement scolaire des enfants d'immigrants dans le reseau d'enseignement du Canada est analyse a l'aide des donnees des trois premiers cycles de l'Enquete longitudinale nationale sur les enfants et les jeunes. Le rendement scolaire est mesure sous l'angle des capacites de lecture et de redaction, des aptitudes en mathematiques et des aptitudes globales. Les evaluations que font les parents et les enseignants du rendement des enfants sont utilisees, tout comme les resultats d'epreuves organisees en bonne en due forme. En moyenne, les enfants d'immigrants reussissent generalement au moins aussi bien que les enfants de citoyens nes au Canada dans tous les aspects du rendement scolaire. Les enfants d'immigrants dont la langue maternelle est l'anglais ou le francais obtiennent des resultats particulierement eleves. Les enfants des autres immigrants ont un rendement inferieur en lecture, en redaction et en composition mais, en mathematiques, leur rendement se compare a celui des enfants de parents nes au Canada. L'auteur a egalement constate que le rendement scolaire de ces enfants en lecture, en redaction et en mathematiques va en augmentant avec le nombre d'annees passees dans le reseau d'enseignement du Canada et qu'il equivaut ou est superieur a celui des enfants de parents nes au Canada a l'age de 13 ans dans presque toutes les disciplines concernees.

Suggested Citation

  • Worswick, Christopher, 2001. "Le rendement scolaire des enfants d'immigrants au Canada, 1994-98," Direction des etudes analytiques : documents de recherche 2001178f, Statistics Canada, Direction des etudes analytiques.
  • Handle: RePEc:stc:stcp3f:2001178f
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