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Dans quelle mesure les élèves du deuxième cycle de l’enseignement secondaire sont-ils bien préparés à réussir dans l’enseignement tertiaire ?

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  • OCDE

Abstract

À mesure que l’accès à l’enseignement tertiaire s’est généralisé dans les pays de l’OCDE, garantir aux étudiants une transition en douceur vers l’enseignement tertiaire et la réussite de leurs études est devenu un enjeu central. Ces défis reflètent à la fois les différences dans la conception des systèmes – telles que les modèles d’admission, les structures d’évaluation et les incitations financières – et l’incertitude croissante chez les jeunes, conjuguée à la diversification croissante des parcours éducatifs. Pour réduire le décrochage précoce et favoriser l’achèvement des études tertiaires, les systèmes éducatifs doivent renforcer les dispositifs d’orientation destinés aux élèves du deuxième cycle du secondaire, en proposant des parcours plus lisibles et plus flexibles, et en garantissant un accès équitable à un accompagnement efficace.

Suggested Citation

  • Ocde, 2026. "Dans quelle mesure les élèves du deuxième cycle de l’enseignement secondaire sont-ils bien préparés à réussir dans l’enseignement tertiaire ?," Les indicateurs de l'éducation à la loupe 92, OECD Publishing.
    • Handle: RePEc:oec:eduaag:92-fr
    DOI: 10.1787/899628ca-fr
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