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De praticien à enseignant-chercheur en management : enjeux, parcours et clés d’intégration

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  • Anaïs Boutru Creveuil

    (Université Paris Dauphine-PSL - PSL - Université Paris Sciences et Lettres, DRM - Dauphine Recherches en Management - Université Paris Dauphine-PSL - PSL - Université Paris Sciences et Lettres - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique, M-Lab - Université Paris Dauphine-PSL - PSL - Université Paris Sciences et Lettres, DRM - MLAB - Dauphine Recherches en Management - MLAB - DRM - Dauphine Recherches en Management - Université Paris Dauphine-PSL - PSL - Université Paris Sciences et Lettres - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique)

  • Anne-Laure Delaunay

    (LITEM - Laboratoire en Innovation, Technologies, Economie et Management (EA 7363) - UEVE - Université d'Évry-Val-d'Essonne - Université Paris-Saclay - IMT-BS - Institut Mines-Télécom Business School - IMT - Institut Mines-Télécom [Paris], IMT-BS - TIM - Département Technologies, Information & Management - TEM - Télécom Ecole de Management - IMT-BS - Institut Mines-Télécom Business School - IMT - Institut Mines-Télécom [Paris], IMT-BS - Institut Mines-Télécom Business School - IMT - Institut Mines-Télécom [Paris])

  • Sylvain Delmas

    (IPAG Business School)

  • Marie-Pierre Vaslet

    (VALLOREM - Val de Loire Recherche en Management - UO - Université d'Orléans - UT - Université de Tours, IUT Tours - Institut Universitaire de Technologie - Tours - UT - Université de Tours, UT - Université de Tours)

  • Norélia Voiseux

    (RTM - Régie des Transports Métropolitains, IAE Paris - Sorbonne Business School)

Abstract

Alors que les sciences de gestion se nourrissent depuis leur fondation de la pluralité des parcours académiques et professionnels, cette étude se concentre sur les « praticiens devenus chercheurs » (PDC), ces professionnels qui, après une expérience significative en entreprise, s'engagent dans un doctorat pour embrasser une carrière académique. Dans un contexte où le doctorat perd de son attractivité, avec une chute de 18% des candidatures en Sciences Humaines et Sociales (SHS) sur 10 ans, il apparaît crucial de mieux comprendre ces trajectoires de reconversion professionnelle. L'étude poursuit trois objectifs principaux : comprendre les parcours et motivations des PDC, accompagner les futurs candidats à cette transition, et mettre en lumière les atouts spécifiques de ces profils pour l'enseignement et la recherche en sciences de gestion.

Suggested Citation

  • Anaïs Boutru Creveuil & Anne-Laure Delaunay & Sylvain Delmas & Marie-Pierre Vaslet & Norélia Voiseux, 2025. "De praticien à enseignant-chercheur en management : enjeux, parcours et clés d’intégration," Working Papers hal-05461316, HAL.
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