Un dilemme de bien commun amusant fait-il apprendre ?

Un jeu de rôles éducatif a été construit dans le cadre d'un projet OHM Bassin Minier de Provence, PollutionSolutions. Le projet « Autour du jeu » visait à tester ce jeu en contexte car il sera proposé en accès libre aux enseignants du secondaire dans le futur. Il donc était important de vérifier son adéquation aux programmes et sa capacité à générer les discussions anticipées par les concepteurs. Ce jeu est centré sur le thème de la pollution et utilise les ressorts comportementaux du dilemme de biens communs de la théorie des jeux en économie. Le projet s'inscrit dans la démarche recommandée par Elinor Ostrom qui est d'éduquer les jeunes générations à la compréhension de la tension entre intérêt collectif et intérêt individuel. Celle-ci, mise en scène dans le jeu, est expérimentée par les participants qui doivent la résoudre en établissant un dialogue. Le jeu a été testé dans différentes classes et dans plusieurs contextes : avec des préparations pédagogiques diverses et des groupes plus ou moins préparés en fonction des connaissances du caractère des élèves. Il a aussi été encore corrigé grâce à des ateliers avec des collègues spécialistes des jeux sérieux. Le processus a permis de mettre en avant un certain nombre de comportements émergents et de pistes de réflexion collective à mettre en place lors du debriefing. Un guide d'utilisation et des séquences pédagogiques ont été produites.