L’enseignement de la gouvernance éthique de l’IA en gestion de projet : vers une formation des futurs managers engagés dans le contexte euro-méditerranéen

L'intégration croissante de l'intelligence artificielle (IA) dans les organisations transforme profondément les pratiques de gestion de projet, en modifiant les modes de coordination, de prise de décision et de pilotage. Si ces évolutions offrent des opportunités en termes d'automatisation et de performance, elles soulèvent également des enjeux éthiques majeurs, tels que les biais algorithmiques, le manque de transparence et la question de la responsabilité des décisions. Dans ce contexte, la formation en gestion de projet apparaît encore insuffisamment adaptée, demeurant principalement centrée sur les outils et les méthodes, au détriment des dimensions éthiques et humaines. Cette situation interroge la capacité des dispositifs pédagogiques actuels à préparer des managers aptes à encadrer l'usage de l'IA de manière responsable. Ainsi, cette recherche propose d'explorer la question suivante : comment l'enseignement en gestion de projet peut-il intégrer la gouvernance éthique de l'intelligence artificielle afin de former des managers engagés ? À partir d'une revue de la littérature, cette communication met en évidence la nécessité de développer une gouvernance éthique de l'IA, entendue comme un ensemble de règles, de processus et de valeurs visant à encadrer son utilisation. Elle propose ensuite un modèle conceptuel d'enseignement de la gestion de projet, centré sur le développement d'un manager engagé, capable de concilier performance technologique et responsabilité éthique.