Author
Listed:
- Sanaa Ouaade
(LEGO - Laboratoire d'Economie et de Gestion de l'Ouest - UBS - Université de Bretagne Sud - UBO EPE - Université de Brest - IMT - Institut Mines-Télécom [Paris] - IBSHS - Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société - UBO EPE - Université de Brest - UBL - Université Bretagne Loire - IMT Atlantique - IMT Atlantique - IMT - Institut Mines-Télécom [Paris], BBS - Brest business school)
- Patrick Gabriel
- Yolande Piris
(LEGO - Laboratoire d'Economie et de Gestion de l'Ouest - UBS - Université de Bretagne Sud - UBO EPE - Université de Brest - IMT - Institut Mines-Télécom [Paris] - IBSHS - Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société - UBO EPE - Université de Brest - UBL - Université Bretagne Loire - IMT Atlantique - IMT Atlantique - IMT - Institut Mines-Télécom [Paris])
Abstract
Cette recherche vise à identifier les facteurs et processus favorisant la formation de nouvelles habitudes alimentaires chez les parents à travers les différentes phases du cycle de vie parental. Cette étude repose sur le cadre théorique de l'habitude et le paradigme de parcours de vie afin d'explorer l'impact de la transition vers la parentalité sur les comportements alimentaires des parents. Des entretiens qualitatifs semi-directifs ont été menés et analysés par une analyse de contenu thématique avec 21 parents ayant des profils variés principalement en termes de nombre et âge des enfants afin d'examiner de manière critique les facteurs favorisant la formation des habitudes alimentaires liées à la parentalité. L'analyse met en lumière cinq phases de l'alimentation parentale : la grossesse, l'allaitement ou le biberon, la diversification alimentaire de l'enfant, l'alimentation familiale avec un jeune enfant, l'alimentation avec un adolescent et post-adolescent. L'étude a mis en évidence 3 types de facteurs : un facteur d'ordre motivationnel (motivation orientée vers l'enfant), des facteurs sociocognitifs (l'évolution des rôles, la pression sociale), des facteurs environnementaux (les personnes, les lieux, les horaires et les actions). En outre, les résultats indiquent que la majorité des parents mettent en place des processus d'adaptation afin de s'approprier leurs nouveaux rôles (la planification et l'anticipation, l'accommodation et le développement des compétences et des connaissances).
Suggested Citation
Download full text from publisher
To our knowledge, this item is not available for
download. To find whether it is available, there are three
options:
1. Check below whether another version of this item is available online.
2. Check on the provider's
web page
whether it is in fact available.
3. Perform a
for a similarly titled item that would be
available.
Corrections
All material on this site has been provided by the respective publishers and authors. You can help correct errors and omissions. When requesting a correction, please mention this item's handle: RePEc:hal:journl:hal-05448997. See general information about how to correct material in RePEc.
If you have authored this item and are not yet registered with RePEc, we encourage you to do it here. This allows to link your profile to this item. It also allows you to accept potential citations to this item that we are uncertain about.
We have no bibliographic references for this item. You can help adding them by using this form .
If you know of missing items citing this one, you can help us creating those links by adding the relevant references in the same way as above, for each refering item. If you are a registered author of this item, you may also want to check the "citations" tab in your RePEc Author Service profile, as there may be some citations waiting for confirmation.
For technical questions regarding this item, or to correct its authors, title, abstract, bibliographic or download information, contact: CCSD (email available below). General contact details of provider: https://hal.archives-ouvertes.fr/ .
Please note that corrections may take a couple of weeks to filter through
the various RePEc services.