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Efficacité des programmes d'éducation financière : le cas des jeunes suivis par les missions locales en France

Author

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  • Sylvie Cieply

    (CREM - Centre de recherche en économie et management - UNICAEN - Université de Caen Normandie - NU - Normandie Université - UR - Université de Rennes - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique)

  • Vincent Fromentin

    (CEREFIGE - Centre Européen de Recherche en Economie Financière et Gestion des Entreprises - UL - Université de Lorraine)

  • David Moroz

    (Métis Lab EM Normandie - EM Normandie - École de Management de Normandie = EM Normandie Business School)

  • Nadège Ribau-Peltre

    (CEREFIGE - Centre Européen de Recherche en Economie Financière et Gestion des Entreprises - UL - Université de Lorraine)

  • Slim Souissi

Abstract

Depuis 2002, l'éducation financière est devenue une priorité pour les pays membres de l'OCDE. En France, le niveau de littératie financière reste faible, ce qui met en évidence la nécessité de programmes éducatifs ciblés, notamment pour les jeunes et les populations vulnérables. Dès 2016, la France a lancé une « stratégie nationale d'éducation économique, budgétaire et financière », confiée à la Banque de France qui mène des actions auprès des jeunes adultes en difficulté et suivis par les Missions locales. L'objectif de l'article est d'évaluer l'efficacité de ce programme, basé sur des enquêtes réalisées en 2022 et en 2023. Les jeunes ayant suivi plusieurs programmes d'éducation financière ont montré de meilleurs résultats. L'article discute ces résultats et propose des mesures, afin d'améliorer la culture financière des jeunes adultes en France. L'intégration de l'éducation financière dans une stratégie éducative globale est cruciale pour en maximiser l'efficacité.

Suggested Citation

  • Sylvie Cieply & Vincent Fromentin & David Moroz & Nadège Ribau-Peltre & Slim Souissi, 2025. "Efficacité des programmes d'éducation financière : le cas des jeunes suivis par les missions locales en France," Post-Print hal-05165676, HAL.
    • Handle: RePEc:hal:journl:hal-05165676
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