L’entrepreneur individuel de la formation professionnelle continue : entre besoin de préserver une liberté entrepreneuriale et nécessite d’agir collectivement

L'entrepreneur individuel de la formation professionnelle continue : entre besoin de préserver une liberté entrepreneuriale et nécessite d'agir collectivement. Résumé : La formation professionnelle en France s'est considérablement transformée depuis les années 1960. Cette transformation est induite par une volonté du législateur de structurer ce champ selon des logiques de marché. En 2023, le nombre d'organismes de formation présents sur ce marché dépasse les 120 000, pour un chiffre d'affaires total évalué en 2017 à 15 milliards d'euros. Afin de réguler ce marché qui parfois souffre d'acteurs peu scrupuleux et en vue d'améliorer la qualité des prestations de formation, les pouvoirs publics ont mis en place des certifications obligatoires, dont la plus récente est Qualiopi. Sans cette certification, les organismes de formation ne peuvent pas accéder aux fonds mutualisés de la formation professionnelle continue. Ces fonds correspondent aux contributions légales et aux versements conventionnels que font les entreprises à l'URSSAF et aux opérateurs de compétences. Une partie de ma recherche vise à comprendre comment les entrepreneurs individuels et les TPE (qui représentent autour de 70 % des acteurs de ce marché) s'organisent pour faire face à ces nouvelles exigences normatives. L'intuition principale est de considérer que la réponse la plus pertinente face aux pressions du marché s'incarne à travers une coopération approfondie entre acteurs de la formation professionnelle continue. Cette coopération peut se matérialiser notamment par la mise en place d'une coopérative de formateurs. La coopérative est une forme organisationnelle qui repose sur des principes démocratiques forts et sur une lucrativité limitée. Ce fonctionnement peut-il permettre d'améliorer la qualité des prestations fournies et de réduire les aléas moraux de ce marché ? Pour répondre à cette question, une recherche-intervention est effectuée auprès de formateurs de la formation professionnelle continue. Les données issues de cette approche qualitative seront complétées le cas échéant par des exploitations d'enquête quantitatives afin de pouvoir positionner la recherche dans une perspective plus générale.