Author
Listed:
- Franck Barès
(ICN Business School, CEREFIGE - Centre Européen de Recherche en Economie Financière et Gestion des Entreprises - UL - Université de Lorraine)
- Thierry Jacquot
(CEREFIGE - Centre Européen de Recherche en Economie Financière et Gestion des Entreprises - UL - Université de Lorraine)
Abstract
Les propos récents des pouvoirs publics français insistent sur une culture entrepreneuriale trop peu présente au sein de notre système éducatif, ouvrant essentiellement sur la voie du salariat. En s'appuyant sur des dispositifs d'apprentissage au métier d'entrepreneur, cet article atteste qu'il est possible de faire émerger de façon plus immédiate auprès de jeunes diplômés issus des Grandes Écoles l'envie de passer à l'acte tout en pointant les risques de crise inhérents d'un projet porté à plusieurs. Sur la base des témoignages (rapports et interviews) d'une équipe de quatre étudiants inscrits en dernière année de l'Ecole Nationale Supérieure des Mines de Nancy ayant bénéficié d'un dispositif éducatif tremplin, nous analysons ses effets tant sur la dynamique interne que sur les compétences, les motivations ou encore sur la confiance entrepreneuriale et, ce faisant, sur leur propension individuelle et collective à créer une entreprise. Il s'appuie sur une approche cognitive de la stratégie suivie, basée sur les schémas interprétatifs, les représentations et la vision tout au long de la phase projet. L'étude de cas est originale à plusieurs titres. Premièrement, elle a trait à un accompagnement dès la formulation du projet, ce qui est relativement rare en milieu universitaire. Ensuite, le recueil des données est constitué par des rapports individuels écrits des créateurs sur leur première année de projet. Enfin, l'interprétation de ces données fait appel à une analyse lexicale en contexte suivie d'une analyse thématique, associant approche qualitative et quantitative, méthodes trop peu mobilisées dans le champ de l'entrepreneuriat.
Suggested Citation
Franck Barès & Thierry Jacquot, 2009.
"La dynamique entrepreneuriale en phase projet : contribution à travers l'analyse d'une équipe de jeunes diplômés,"
Post-Print
hal-03739584, HAL.
Handle:
RePEc:hal:journl:hal-03739584
DOI: 10.3917/entre.081.0055
Download full text from publisher
To our knowledge, this item is not available for
download. To find whether it is available, there are three
options:
1. Check below whether another version of this item is available online.
2. Check on the provider's
web page
whether it is in fact available.
3. Perform a
search for a similarly titled item that would be
available.
Corrections
All material on this site has been provided by the respective publishers and authors. You can help correct errors and omissions. When requesting a correction, please mention this item's handle: RePEc:hal:journl:hal-03739584. See general information about how to correct material in RePEc.
If you have authored this item and are not yet registered with RePEc, we encourage you to do it here. This allows to link your profile to this item. It also allows you to accept potential citations to this item that we are uncertain about.
We have no bibliographic references for this item. You can help adding them by using this form .
If you know of missing items citing this one, you can help us creating those links by adding the relevant references in the same way as above, for each refering item. If you are a registered author of this item, you may also want to check the "citations" tab in your RePEc Author Service profile, as there may be some citations waiting for confirmation.
For technical questions regarding this item, or to correct its authors, title, abstract, bibliographic or download information, contact: CCSD (email available below). General contact details of provider: https://hal.archives-ouvertes.fr/ .
Please note that corrections may take a couple of weeks to filter through
the various RePEc services.