IDEAS home Printed from https://ideas.repec.org/p/hal/journl/hal-02954045.html
   My bibliography  Save this paper

Basculer soudain aux cours en ligne : le regard des étudiants

Author

Listed:
  • Sonia Adam-Ledunois

    (DRM - Dauphine Recherches en Management - Université Paris Dauphine-PSL - PSL - Université Paris Sciences et Lettres - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique)

  • Pierre-Emmanuel Arduin

    (DRM - Dauphine Recherches en Management - Université Paris Dauphine-PSL - PSL - Université Paris Sciences et Lettres - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique)

  • Albert David

    (DRM - Dauphine Recherches en Management - Université Paris Dauphine-PSL - PSL - Université Paris Sciences et Lettres - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique)

  • Béatrice Parguel

    (DRM - Dauphine Recherches en Management - Université Paris Dauphine-PSL - PSL - Université Paris Sciences et Lettres - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique)

Abstract

Depuis plusieurs années, les innovations pédagogiques sont associées, pour une part importante, à l'environnement digital. Comme toute innovation, elles doivent apporter une amélioration, en l'espèce en matière d'apprentissage et d'acquisition de connaissance. La crise actuelle, avec la continuité pédagogique qu'elle suppose, a massivement et rapidement fait basculer en distanciel les situations d'enseignement en prenant appui sur différents outils digitaux. Après un premier article sur le vécu des enseignants dans un précédent numéro du Libellio(David et al., 2020) consacré à l'enseignement en ligne, nous avons souhaité évaluer et comprendre les effets de la digitalisation des enseignements sur les situations d'apprentissage, tels que perçus par les principaux intéressés, les étudiants, pendant la période de confinement.

Suggested Citation

  • Sonia Adam-Ledunois & Pierre-Emmanuel Arduin & Albert David & Béatrice Parguel, 2020. "Basculer soudain aux cours en ligne : le regard des étudiants," Post-Print hal-02954045, HAL.
    • Handle: RePEc:hal:journl:hal-02954045
    Note: View the original document on HAL open archive server: https://hal.science/hal-02954045
    as

    Download full text from publisher

    File URL: https://hal.science/hal-02954045/document
    Download Restriction: no
    ---><---

    Corrections

    All material on this site has been provided by the respective publishers and authors. You can help correct errors and omissions. When requesting a correction, please mention this item's handle: RePEc:hal:journl:hal-02954045. See general information about how to correct material in RePEc.

    If you have authored this item and are not yet registered with RePEc, we encourage you to do it here. This allows to link your profile to this item. It also allows you to accept potential citations to this item that we are uncertain about.

    We have no bibliographic references for this item. You can help adding them by using this form .

    If you know of missing items citing this one, you can help us creating those links by adding the relevant references in the same way as above, for each refering item. If you are a registered author of this item, you may also want to check the "citations" tab in your RePEc Author Service profile, as there may be some citations waiting for confirmation.

    For technical questions regarding this item, or to correct its authors, title, abstract, bibliographic or download information, contact: CCSD (email available below). General contact details of provider: https://hal.archives-ouvertes.fr/ .

    Please note that corrections may take a couple of weeks to filter through the various RePEc services.

    IDEAS is a RePEc service. RePEc uses bibliographic data supplied by the respective publishers.