Professional communicative competence of lawyers: modern approaches[Інноваційні Підходи До Формування Професійних Компетентностей Юристів]

Дослідження основних підходів до змісту професійної юридичної освіти свідчить про те, що на сучасному етапі в практиці викладання, в організації комунікативної підготовки студентів-юристів домінує фрагментарний підхід. У процесі навчання студентів основна увага має приділятися професійним предметним знанням. Недостатня практична підготовка лежить в основі невдач при вирішенні професійних навчальних завдань. Це пов'язано з тим, що зазначений аспект професійної підготовки юристів не розглядається в якості інваріативної форми набуття знань. Досвід засвідчив, що рівень компетентностей здобувача за результатами навчання на певному рівні вищої освіти не відповідає очікуванню професійного співтовариства і сучасним викликам у суспільстві. Наведене вимагає актуалізації питання модернізації освітніх процесів в напряму формування компетентністно орієнтованого навчання і виховання професійного юриста в світлі його діалогово-дискусійної та лінгвоінтенсивної професійної діяльності. Оскільки здійснення юридичної діяльності юриста базується на комунікативній основі і вимагає добре розвинених комунікативних навичок, то відповідно вся організація професійної підготовки здобувана повинна здійснюватися на комунікативній основі, бо саме за цієї умови можливо, з одного боку, сформувати мотивацію до освоєння студентами-юристами мовних знань як професійно значущих, з іншого боку, забезпечити максимальне зближення опанування юридичними і мовними навичками. Інноваційні процеси у сфері професійної освіти студентів правових спеціальностей виражаються в запроваджені нових форм навчання. Такими формами є діяльність юридичних клінік, мета яких полягає в практичній підготовці студентів до їх майбутньої практичної юридичної діяльності.