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Enrichir la compréhension du processus de choix de l'enfant consommateur via l’étude du concept d'ensemble évoqué

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  • C. Rouen-Mallet

    (NIMEC - Normandie Innovation Marché Entreprise Consommation - UNICAEN - Université de Caen Normandie - NU - Normandie Université - ULH - Université Le Havre Normandie - NU - Normandie Université - UNIROUEN - Université de Rouen Normandie - NU - Normandie Université - IRIHS - Institut de Recherche Interdisciplinaire Homme et Société - UNIROUEN - Université de Rouen Normandie - NU - Normandie Université)

  • P. Ezan

    (NIMEC - Normandie Innovation Marché Entreprise Consommation - UNICAEN - Université de Caen Normandie - NU - Normandie Université - ULH - Université Le Havre Normandie - NU - Normandie Université - UNIROUEN - Université de Rouen Normandie - NU - Normandie Université - IRIHS - Institut de Recherche Interdisciplinaire Homme et Société - UNIROUEN - Université de Rouen Normandie - NU - Normandie Université, NEOMA - Neoma Business School)

  • Stéphane Mallet

    (NIMEC - Normandie Innovation Marché Entreprise Consommation - UNICAEN - Université de Caen Normandie - NU - Normandie Université - ULH - Université Le Havre Normandie - NU - Normandie Université - UNIROUEN - Université de Rouen Normandie - NU - Normandie Université - IRIHS - Institut de Recherche Interdisciplinaire Homme et Société - UNIROUEN - Université de Rouen Normandie - NU - Normandie Université)

Abstract

Cet article examine le concept d'ensemble évoqué appliqué pour la première fois aux enfants consommateurs. Les principaux résultats confirment son existence dans leur processus de décision et mettent en évidence ses spécificités en termes de taille et de contenu. En particulier, il souligne que la taille de l'ensemble évoqué dépend de trois facteurs : la sensibilité aux marques, le niveau d'implication des enfants dans la catégorie de produits et l'usage privé ou public du produit. Quant à son contenu, l'étude suggère que les marques ont d'autant plus de chances d'être présentes dans l'ensemble évoqué qu'elles sont perçues comme prototypiques de la catégorie de produits. Ces découvertes ouvrent des pistes de réflexion importantes sur la manière dont les enfants s'approprient les marques tant au niveau fonctionnel que symbolique dans leur vie quotidienne.

Suggested Citation

  • C. Rouen-Mallet & P. Ezan & Stéphane Mallet, 2014. "Enrichir la compréhension du processus de choix de l'enfant consommateur via l’étude du concept d'ensemble évoqué," Post-Print hal-02019249, HAL.
    • Handle: RePEc:hal:journl:hal-02019249
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