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Accompagnement du porteur de projet innovant et mise en oeuvre de son processus de développment de compétences

Author

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  • Aline Dupouy

    (ESTIA INSTITUTE OF TECHNOLOGY, CREG - Centre de recherche et d'études en gestion - UPPA - Université de Pau et des Pays de l'Adour)

  • Véronique Pilnière

    (ESTIA INSTITUTE OF TECHNOLOGY, CREG - Centre de recherche et d'études en gestion - UPPA - Université de Pau et des Pays de l'Adour)

Abstract

La création d'entreprise innovante revêt de forts enjeux en termes de développement économique mais sa finalité réside véritablement dans la pérennisation des entreprises nouvellement créées. Les statistiques montrant que les entreprises, notamment les entreprises innovantes, accompagnées réussissent généralement mieux, nous faisons l'hypothèse que l'accompagnement a un impact positif sur le développement de la jeune entreprise et souhaitons identifier et approfondir les leviers menant à de tels constats. Mais alors qu'est ce qui permet au porteur de projet accompagné de mieux réussir ? Concevant, mettant en œuvre et gérant un ensemble d'évènements survenant dans le développement du projet, nous considérons que le porteur de projet innovant est au cœur de ce processus ; ses représentations y jouent un rôle déterminant et doivent nécessairement évoluer afin d'apprendre dans un ensemble de domaines du projet, nouveaux pour la plupart. Nous intéressant au développement de projets innovants dans le cadre d'un incubateur, structure d'accompagnement au sein de laquelle nous travaillions par ailleurs, ce travail se propose d'avancer dans l'identification des modalités d'apprentissage et de développement de compétences du porteur de projet innovant, en faisant l'hypothèse que cette dynamique lui permet d'accroitre son potentiel de réussite. Plus précisément, l'objectif est d'identifier comment l'accompagnateur du porteur de projet en incubateur peut encourager son processus de construction de compétences et plus largement son processus d'autonomisation face à la complexité et à l'incertitude de son activité. Nous montrons ainsi que, durant la période d'incubation, l'accompagnement individualisé peut permettre de renforcer les apprentissages du porteur afin qu'il s'imprègne durablement de cette dynamique et enclenche un processus de construction de compétences qui favorise sa confiance, sa prise d'initiatives et ses apprentissages dans l'activité d'entrepreneur. Enfin, nous proposons un ensemble d'orientations pour organiser et co-construire la relation d'accompagnement en ce sens.

Suggested Citation

  • Aline Dupouy & Véronique Pilnière, 2010. "Accompagnement du porteur de projet innovant et mise en oeuvre de son processus de développment de compétences," Post-Print hal-00538897, HAL.
    • Handle: RePEc:hal:journl:hal-00538897
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