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Baupläne für das Lernen

In: Innovatives Lehren und Lernen mit Blended Learning

Author

Listed:
  • Ingrid Hovdar-Stojakovic

    (Fachhochschule Salzburg)

  • Hans-Peter Steinbacher

    (Fachhochschule Kufstein)

  • Mario Situm

    (Fachhochschule Kufstein)

  • Stefan Märk

    (Fachhochschule Salzburg)

Abstract

Zusammenfassung Kap. 5 verschafft einen Überblick darüber, welchen Beitrag das Format Blended Learning zur zeitgemäßen Ausgestaltung von LernaktivitätLernenLernaktivitäten leistet und auf welchen Funktionsprinzipien dieses Format beruht. Es setzt sich mit der Ermittlung des LernbedarfLernenLernbedarfs einer OrganisationOrganisation auseinander, klärt, wer die Akteure des LernenLernens sind, und welchen Beitrag Blended Learning für das Lernen in der OrganisationOrganisation leisten kann. Abgeleitet vom LernbedarfLernenLernbedarf erfolgt eine Definition der KompetenzKompetenzen, die Lernende erwerben, wie diese in Form von LernergebnissenLernenLernergebnis transparent und messbar ausformuliert und in der WissensbilanzWissenWissensbilanz abgebildet werden. Danach geht das Kapitel auf den Bauplan für die KompetenzvermittlungKompetenzKompetenzvermittlung ein, adressiert Rahmenbedingungen und Konstruktionselemente wie das AusbildungskonzeptKonzeptAusbildungskonzeptBildungAusbildungskonzept sowie diesem untergeordnete Kursbeschreibungen. Erklärungen zur Bewertung von Nutzen und Aufwand zur Evaluierung, ob die LernergebnissenLernenLernergebnis mit den geplanten RessourceRessourcen umsetzbar sind, beschließen dieses Kapitel.

Suggested Citation

  • Ingrid Hovdar-Stojakovic & Hans-Peter Steinbacher & Mario Situm & Stefan Märk, 2023. "Baupläne für das Lernen," Springer Books, in: Innovatives Lehren und Lernen mit Blended Learning, chapter 5, pages 77-138, Springer.
    • Handle: RePEc:spr:sprchp:978-3-658-38718-1_5
    DOI: 10.1007/978-3-658-38718-1_5
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