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Langfristiges Verstehen durch kurzfristiges Missverstehen. Die Bedeutung der interaktiv-transkriptiven Störungsbearbeitung für den Transfer von Wissen

In: Automation, Communication and Cybernetics in Science and Engineering 2011/2012

Author

Listed:
  • Max Haarich

    (RWTH Aachen University, IMA/ZLW)

  • Ingo Leisten

    (RWTH Aachen University, IMA/ZLW)

  • Frank Hees

    (RWTH Aachen University, IMA/ZLW)

  • Sabina Jeschke

    (RWTH Aachen University, IMA/ZLW)

Abstract

Zusammenfassung Der Artikel stellt die Problematik des Wissenstransfers im Bereich anwendungsorientierter Forschungsprogramme als Konsequenz einer universellen Ausdifferenzierung von Wissensgebieten und Sprachspielen dar. Aus konstruktivistischer Perspektive werden Lösungsvorschläge abgeleitet, die auf die gemeinschaftliche Bearbeitung kommunikativer Störungen durch die Transferpartner abzielen. Hierin wird der Schlüssel zur Überwindung von Wissens- und Sprachspielgrenzen sowie zur Generierung und zum Transfer von Wissen vermutet. Am Beispiel des Forschungs- und Entwicklungsprogramms des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) „Arbeiten – Lernen – Kompetenzen entwickeln. Innovationsfähigkeit in einer modernen Arbeitswelt“ werden Maßnahmen aufgezeigt, um das den kommunikativen Störungen innewohnende Potenzial zur Kompensierung der Transferproblematik auszuschöpfen.

Suggested Citation

  • Max Haarich & Ingo Leisten & Frank Hees & Sabina Jeschke, 2013. "Langfristiges Verstehen durch kurzfristiges Missverstehen. Die Bedeutung der interaktiv-transkriptiven Störungsbearbeitung für den Transfer von Wissen," Springer Books, in: Sabina Jeschke & Ingrid Isenhardt & Frank Hees & Klaus Henning (ed.), Automation, Communication and Cybernetics in Science and Engineering 2011/2012, edition 127, pages 45-61, Springer.
    • Handle: RePEc:spr:sprchp:978-3-642-33389-7_5
    DOI: 10.1007/978-3-642-33389-7_5
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