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Moderne Studienform: Galilea und der Bachelorstudiengang „Naturwissenschaften in der Informationsgesellschaft“

In: Automation, Communication and Cybernetics in Science and Engineering 2009/2010

Author

Listed:
  • Christian Schröder

    (MuLF, TU Berlin)

  • Sabina Jeschke

    (IMA/ZLW & IfU - RWTH Aachen University)

  • Nicole Natho

    (MuLF, Berlin University of Technology)

  • Olivier Pfeiffer

    (MuLF, Berlin University of Technology)

Abstract

Zusammenfassung Die durch den Bolognaprozess [oERCtAoEUC] voran getriebene Reform der Hochschullandschaft zur Schaffung eines einheitlichen europäischen Hochschulraums bedeutet für Deutschland eine tief greifende Systemänderung. Die Diplom-/Magisterstudiengänge müssen in die neue Abschlussform Bachelor/Master inklusive aller dazu gehörenden weiteren Umstellungen überführt werden. Dabei ist eine völlige Neukonzeption eines alten Studiengangs selten, obwohl dies forciert wird. Die Evaluation der alten Studiengänge und die modernen Anforderungen führen häufig zu dem Ziel, neue methodische Ansätze in die Lehre zu integrieren. [(2008, Pan08, pro07, TBLF06] Diese schließen sowohl moderne Lehr- und Lernformen als auch eine gendersensible Ausrichtung besonders der technischen Studiengänge mit ein.1 Der erste Im Rahmen des Studienreformprojektes Galilea [DJTW06] wurde ein erster Bachelorstudiengang, „Naturwissenschaften in der Informationsgesellschaft“, konzipiert, der die oben genannten Aspekte verbindet. Ein Hauptziel ist die Erhöhung des Anteils weiblicher Studierender in einem naturwissenschaftlichen Studiengang.

Suggested Citation

  • Christian Schröder & Sabina Jeschke & Nicole Natho & Olivier Pfeiffer, 2011. "Moderne Studienform: Galilea und der Bachelorstudiengang „Naturwissenschaften in der Informationsgesellschaft“," Springer Books, in: Sabina Jeschke & Ingrid Isenhardt & Klaus Henning (ed.), Automation, Communication and Cybernetics in Science and Engineering 2009/2010, pages 337-345, Springer.
    • Handle: RePEc:spr:sprchp:978-3-642-16208-4_30
    DOI: 10.1007/978-3-642-16208-4_30
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