Oktatási rendszer és a foglalkoztatottság kapcsolata a visegrádi országokban

Magyarország oktatási rendszerét számos bírálat éri és érte a hazai és a nemzetközi kutatók, szakértõk, valamint a munkaadók oldaláról. A bírálatok nagy része a rendszer struktúráját éri, miszerint régen eltolódott az arány a „fehér és kékgallérosok” között, továbbá a rendszer a jelenlegi struktúrájában nem képes hozzájárulni az ország versenyképességéhez, a gazdaság „újraindításához” és a növekedéshez (Csiszárik-Kocsir, 2008). Az oktatási rendszer kimenetét a tudás oldaláról is kritikák érik, amit a nemzetközi vizsgálatok (PISA, TIMMS) eredményei alapján fogalmaznak meg. A jövõ egyik legnagyobb kihívása, ezen problémák megoldása és leküzdése, amit már nemcsak a szakma, de a közgazdász szakma neves képviselõi is kiemelnek. A tanulmány célja, hogy bemutassa a visegrádi országokban a foglalkoztatás helyzetét a foglalkoztatottak iskolai végzettségének függvényében, rávilágítva a hazai munkaerõpiac jellemzõ vonásaira a jövõbeni átalakítások lehetséges irányaira.