IDEAS home Printed from https://ideas.repec.org/a/scn/voprob/2016i2p125-145.html
   My bibliography  Save this article

Преподаватели Как Рефлексирующие Учащиеся: Как Учителя Воспринимают Свое Профессиональное Развитие В Контексте Реформы Образования В Азербайджане (Пер. С Англ. Е. Шадриной)

Author

Listed:
  • Микаилова У.
  • Казимзаде Э.

Abstract

Микаилова Ульвия (Ulviyya Mikayilova) - PhD in Biology, исполнительный директор Центра инноваций в образовании. Адрес: 187, Vidadi str., 24/26, AZ1095, Baku, Azerbaijan. E-mail: umikailova@cie.az Казимзаде Эльмина (Elmina Kazimzade) - PhD in Educational Psychology, доцент кафедры прикладной психологии Бакинского государственного университета. Адрес: 23, Academic Zahid Khalilov str., AZ 1148, Baku, Azerbaijan. E-mail: ekazimzade@cie.azАнализируются суждения учителей об эффективности системы профессиональной поддержки в контексте Проекта развития сектора образования, осуществленного в Азербайджане в 2008-2013 гг. Используются данные двух опросов - самооценки учителей и оценки хода реформы учебных программ начальной школы, которые проводились трижды, на разных этапах осуществления реформы. В традиционной системе повышения квалификации учителям отведена роль получателей выгоды от профессиональных программ развития. Однако в последнее десятилетие органы, ответственные за разработку образовательной политики, поощряют учителей к принятию самостоятельных решений в отношении профессионального развития, исходя из индивидуальных потребностей. Участие учителей в проектировании программ профессионального развития повысит эффективность воздействия обучения в рамках таких программ на качество преподавания. Исследователям образования отводится важная роль посредников в диалоге между учителями и руководством системы образования, они могут способствовать формированию эффективного партнерства в рамках образовательного сообщества. DOI: 10.17323/1814-9545-2016-2-125-145

Suggested Citation

  • Микаилова У. & Казимзаде Э., 2016. "Преподаватели Как Рефлексирующие Учащиеся: Как Учителя Воспринимают Свое Профессиональное Развитие В Контексте Реформы Образования В Азербайджане (Пер. С Англ. Е. Шадриной)," Вопросы образования // Educational Studies Moscow, National Research University Higher School of Economics, issue 2, pages 125-145.
    • Handle: RePEc:scn:voprob:2016:i:2:p:125-145
    as

    Download full text from publisher

    File URL: https://vo.hse.ru/data/2016/06/28/1115857123/Michailova.pdf
    Download Restriction: no
    ---><---

    Corrections

    All material on this site has been provided by the respective publishers and authors. You can help correct errors and omissions. When requesting a correction, please mention this item's handle: RePEc:scn:voprob:2016:i:2:p:125-145. See general information about how to correct material in RePEc.

    If you have authored this item and are not yet registered with RePEc, we encourage you to do it here. This allows to link your profile to this item. It also allows you to accept potential citations to this item that we are uncertain about.

    We have no bibliographic references for this item. You can help adding them by using this form .

    If you know of missing items citing this one, you can help us creating those links by adding the relevant references in the same way as above, for each refering item. If you are a registered author of this item, you may also want to check the "citations" tab in your RePEc Author Service profile, as there may be some citations waiting for confirmation.

    For technical questions regarding this item, or to correct its authors, title, abstract, bibliographic or download information, contact: Marta Morozova (email available below). General contact details of provider: http://vo.hse.ru/ .

    Please note that corrections may take a couple of weeks to filter through the various RePEc services.

    IDEAS is a RePEc service. RePEc uses bibliographic data supplied by the respective publishers.