Развитие Мотивации Достижения У Студентов Через Профессиональные Задачи

В условиях социально-экономического реформирования, непрерывного обновления и развития системы образования под воздействием научно-технического и гуманитарного прогресса, конкуренции на рынке труда и образовательных услуг главной задачей образовательных учреждений XXI века становится подготовка конкурентоспособных специалистов, творчески мыслящих, способных адаптироваться и успешно трудиться в динамично развивающемся мире. Данная статья представляет теоретическое обоснование и раскрытие сущности мотивации достижения как психолого-педагогической проблемы. Рассмотрен вопрос развития и формирования мотивации достижения у студентов университета. Установлено, что средством развития мотивации достижения успеха является решение профессиональных задач. Если систематически и целенаправленно использовать профессиональные задачи для развития мотивации достижения, то повысится качество предметных знаний, умений и навыков. Для развития высокой мотивации достижения студент должен иметь сформированный образ будущей профессии, который придаст личностный смысл образовательному процессу. Исследуемая проблема заключается в раскрытии, отображении и осмыслении общих и конкретных педагогических условий и методических средств, способствующих развитию мотивации достижения успеха в профессиональной деятельности студентов. Оценка достижения студентов должна быть нацелена на успех.