IDEAS home Printed from https://ideas.repec.org/a/nmp/rfaces/v30y2024i63id4204.html
   My bibliography  Save this article

Escritura reflexiva y desarrollo profesional docente: un análisis longitudinal de diarios de clase en la formación inicial

Author

Listed:
  • Pujol Cols, Tatiana Hilen
  • Cutrera, Guillermo

Abstract

Este estudio explora el potencial de los diarios reflexivos para el desarrollo profesional de los docentes en formación, utilizando el Modelo Interconectado de Crecimiento Profesional Docente (MICPD) como marco teórico. A través de un análisis diacrónico de los diarios de una futura profesora de química durante su residencia docente, se identificaron las mediaciones entre los dominios del MICPD que emergen en sus reflexiones y su evolución en el tiempo. Los resultados muestran que la escritura de diarios permitió a la docente examinar su práctica, identificar logros y proyectar cambios en su enseñanza. También se analizó el papel de las interacciones con pares y formadores como espacios para enriquecer la reflexión individual y facilitar la conexión entre teoría y práctica. El análisis reveló que el Dominio Externo actúa como mediador clave entre las reflexiones y las decisiones didácticas. Estos hallazgos respaldan que la escritura de diarios, especialmente con retroalimentación, es una herramienta valiosa para el desarrollo profesional de futuros docentes.

Suggested Citation

  • Pujol Cols, Tatiana Hilen & Cutrera, Guillermo, 2024. "Escritura reflexiva y desarrollo profesional docente: un análisis longitudinal de diarios de clase en la formación inicial," FACES. Revista de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, Universidad Nacional de Mar del Plata, Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, Centro de Documentación, vol. 30(63).
    • Handle: RePEc:nmp:rfaces:v:30:y:2024:i:63:id:4204
    as

    Download full text from publisher

    File URL: https://nulan.mdp.edu.ar/id/eprint/4204/1/FACES-63-pujol-cutrera.pdf
    File Function: published
    Download Restriction: no
    ---><---

    Other versions of this item:

    More about this item

    Keywords

    Escritura; Formación de Docentes;

    Statistics

    Access and download statistics

    Corrections

    All material on this site has been provided by the respective publishers and authors. You can help correct errors and omissions. When requesting a correction, please mention this item's handle: RePEc:nmp:rfaces:v:30:y:2024:i:63:id:4204. See general information about how to correct material in RePEc.

    If you have authored this item and are not yet registered with RePEc, we encourage you to do it here. This allows to link your profile to this item. It also allows you to accept potential citations to this item that we are uncertain about.

    We have no bibliographic references for this item. You can help adding them by using this form .

    If you know of missing items citing this one, you can help us creating those links by adding the relevant references in the same way as above, for each refering item. If you are a registered author of this item, you may also want to check the "citations" tab in your RePEc Author Service profile, as there may be some citations waiting for confirmation.

    For technical questions regarding this item, or to correct its authors, title, abstract, bibliographic or download information, contact: Cristian Merlino S. (email available below). General contact details of provider: https://edirc.repec.org/data/femdpar.html .

    Please note that corrections may take a couple of weeks to filter through the various RePEc services.

    IDEAS is a RePEc service. RePEc uses bibliographic data supplied by the respective publishers.