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Aprendizaje Cooperativo para Favorecer la Inclusión en Estudiantes de Nuevo Ingreso en una IES

Author

Listed:
  • Felisa Yaerim López Botello

    (Universidad Autónoma del Estado de México)

  • Michael Esperanza Gasca Leyva

    (Universidad Autónoma del Estado de México)

  • Alejandro Hernández Suárez

    (Universidad Autónoma del Estado de México)

Abstract

Actualmente la educación del siglo XXI demanda una educación de calidad la cual tiene como principio la inclusión, donde los estudiantes sean sujetos de inclusión para generar una mejor comunicación e interacción entre ellos, de esta forma se logrará que ningún estudiante se vea limitado en su formación por el factor importante que se encuentra dentro de las aulas, la “exclusión”. La inclusión logra facilitar un ambiente de aprendizaje dentro de los centros educativos, respondiendo a las dificultades que se encuentran en los procesos de enseñanza-aprendizaje de todos los estudiantes que por algún motivo se enfrentan ante un obstáculo para aprender. Por lo anterior se busca que a través del aprendizaje cooperativo se favorezca la inclusión de estudiantes de nuevo ingreso (primer semestre) a través de proponer estrategias que desarrollen un crecimiento estudiantil, donde tutores y estudiantes interesados de una IES pública del Valle de Toluca compartan habilidades, destrezas, experiencias y conocimientos. Teniendo diferentes perspectivas que los lleven a seguir generando aprendizaje individual y grupal.

Suggested Citation

  • Felisa Yaerim López Botello & Michael Esperanza Gasca Leyva & Alejandro Hernández Suárez, 2019. "Aprendizaje Cooperativo para Favorecer la Inclusión en Estudiantes de Nuevo Ingreso en una IES," Revista de la Facultad de Contaduría y Ciencias Administrativas, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Facultad de Contaduría y Ciencias Administrativas, vol. 4(7), pages 1-8, Enero.
    • Handle: RePEc:msn:rfjrnl:v:4:y:2019:i:7:p:1-8
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