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Distanzunterricht in der Covid-19-Pandemie: Wer häufig Kontakt zu seiner Lehrkraft hat, lernt mehr für die Schule

Author

Listed:
  • Anger, Silke

    (Institute for Employment Research (IAB), Nuremberg, Germany ; Univ. Bamberg)

  • Christoph, Bernhard

    (Institute for Employment Research (IAB), Nuremberg, Germany)

  • Hörl, Tobias

    (Univ. Bamberg)

  • Leschnig, Lisa
  • Margaryan, Shushanik

    (Univ. Potsdam)

  • Peter, Frauke

    (Deutschen Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung)

  • Sandner, Malte

    (Institute for Employment Research (IAB), Nuremberg, Germany)

  • Schubert, Andreas

    (IAB)

  • Siedler, Thomas

    (Univ. Potsdam ; ISER ; IZA)

Abstract

"Seit Ausbruch der Covid-19-Pandemie hat sich der Schulalltag für viele Kinder und Jugendliche stark verändert. Durch die Schulschließungen zur Eindämmung der Pandemie wurde Distanzlernen im Frühjahr 2020 und auch im Schuljahr 2020/2021 zu einer neuen Normalität. Im Rahmen der Studie „Corona und Du“ hat das IAB für Kinder und Jugendliche erhoben, wie der Distanzunterricht umgesetzt wurde und wie sich dieser auf die Kontakthäufigkeit zu den Lehrkräften und auf die Lernzeit der Schülerinnen und Schüler ausgewirkt hat." (Autorenreferat, IAB-Doku)

Suggested Citation

  • Anger, Silke & Christoph, Bernhard & Hörl, Tobias & Leschnig, Lisa & Margaryan, Shushanik & Peter, Frauke & Sandner, Malte & Schubert, Andreas & Siedler, Thomas, 2021. "Distanzunterricht in der Covid-19-Pandemie: Wer häufig Kontakt zu seiner Lehrkraft hat, lernt mehr für die Schule," IAB-Forum, Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB), Nürnberg [Institute for Employment Research, Nuremberg, Germany], vol. 2021(2021-12-0), pages 20211208-20.
    • Handle: RePEc:iab:iabfor:v:2021:i::p:20211208_02
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