Author
Listed:
- Irma Leticia Zapata Rivera
- MarÃa Lourdes López López
- Reyna Esperanza Zea Gordillo
Abstract
La violencia social en el paÃs, lo mismo que en el estado, es motivo de preocupación y de ocupación de los gobiernos, y contar con el apoyo de sectores como el educativo, es un aliciente de solución a un problema de todos. Las instituciones de educación superior están llamadas a cumplir con una función social, para ello, se construyen polÃticas institucionales que soporten cada una de las áreas que la componen; hemos de considerar como parte insoslayable la presencia de hombres y mujeres en interacción. En respuesta, la Universidad Autónoma de Sinaloa, ha construido polÃticas institucionales en materia de género; las cuales han sido retomadas por la Dirección de PolÃticas de Género y otras en distintos programas. A la par de ello, los Centros de Atención Estudiantil han intentado ser un paliativo a los problemas de desintegración. Desde una MetodologÃa cualitativa, sostenida en el estudio de caso, es que se desarrolló la presente indagación, tomando como referente la unidad académica preparatoria Guasave Diurna. El objetivo es hacer un llamado de atención a las autoridades universitarias a efecto de hacer de las polÃticas institucionales una realidad. La infraestructura material y simbólica; la falta de personal, el desconocimiento de programas por parte del personal, pero sobre todo la desvinculación entre ellos, justifican el trabajo.
Suggested Citation
Irma Leticia Zapata Rivera & MarÃa Lourdes López López & Reyna Esperanza Zea Gordillo, 2020.
"La equidad de género, una polÃtica institucional no comprendida. La tutorÃa como alternativa,"
Revista de Desarrollo Sustentable, Negocios, Emprendimiento y Educación RILDODS, Servicios Académicos Intercontinentales SL, issue 13, november.
Handle:
RePEc:erv:rilcds:y:2020:i:13:06
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